在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的魯班工坊實訓室門口，照片牆上挂滿了魯班工坊畢業生在企業工作的照片。埃塞俄比亞魯班工坊負責人介紹，當地企業對畢業生表現非常滿意，不斷主動送員工前來學習。在近日舉行的2024年世界職業技術教育發展大會上，中國魯班工坊項目榮獲由世界職業技術教育發展聯盟設立頒發的首屆世界職業教育大獎。

中國職業教育之所以能夠生長出魯班工坊等一系列知名職教品牌，源於近年來中國職業教育蓬勃發展的良好態勢。作為全世界唯一擁有聯合國產業分類中所列全部工業門類的國家，我國不僅擁有龐大的制造業基礎，還在多個關鍵領域實現了技術突破和產業升級。與之相匹配的是近年來發生歷史性、格局性變化的職業教育體系。隨著近年來國家對職業教育專業進行大幅度優化調整，職業教育服務經濟社會發展的作用更加突出。目前，現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業70%以上的新增一線從業人員來自職業院校，職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

實現中國職業教育進一步發展要求我們具有更高的歷史站位、更開放的全球視野和更成熟的技術技能文化，以有質量的職業教育引領經濟社會高質量和可持續發展。要把職業教育置於增強勞動者素質，推動社會經濟發展，助力教育強國、科技強國、人才強國建設的戰略高度來看待。以提升廣大勞動者素質為內容的“抬升底部”工作和以引領科技變革突破為代表的“高峰引領”工作，需要“兩手抓、兩手硬”。職業技術教育兼二者於一體，是中國教育躋身世界強國之林的重要突破口。

當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革加速演進。職業教育與新一輪科技革命和產業變革關系密切，中國職業教育需要以更開放的全球視野定位和謀劃自身的全球坐標。要把職業教育作為攜手落實全球發展倡議、加快落實聯合國2030年可持續發展議程的重要抓手。一方面，通過“職教出海”等教育交流項目加強南南合作﹔另一方面，通過科技互學和制度互鑒搭建南北交流的平台和橋梁。同時，開放和“走出去”也是中國職業教育實現高質量發展的迫切之舉和必由之路，這也是中國舉辦世界職業技術教育發展大會的重要考量之一。

近年來，職業教育蓬勃發展，不過社會上對於職業教育和技術工人的偏見依然不同程度存在。此次2024年世界職業技術教育發展大會推出“會、盟、獎、賽、展、刊”職業教育六大國際公共產品，就是要通過平台展示、表彰獎勵等多種方式，提升職業技術教育的榮譽感和認可度。中華民族自古就有崇尚勞動、崇尚技能的傳統，積累了工匠精神、勞模精神等寶貴精神財富。新時代新征程上，培育弘揚面向未來的技術技能文化，也是我國現代職業教育發展環境建設中的關鍵一環，需要綿綿用力、久久為功。

（作者：羅容海，系北京師范大學繼續教育與教師培訓學院副研究員）

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