30日，記者從教育部了解到，國務院學位委員會辦公室近日轉發《工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）。該文件進一步強化了專業學位以實踐創新能力為導向的培養定位和標准，具有重要開拓意義。

2011年，國務院學位委員會提出設立工程博士專業學位，著力培養適應創新型國家建設的高層次工程技術人才。2018年，工程專業學位類別調整為電子信息等8個專業學位類別，進一步完善了我國工程技術人才培養體系。2022年，教育部實施了卓越工程師產教融合培養改革。如今，工程類博士專業學位已經成為我國博士專業學位的主要類型。

《基本要求》首次明確了工程類博士專業學位研究生的學位論文選題范圍和質量要求，首次明確了通過實踐成果申請學位的標准和程序。

國務院學位委員會辦公室（教育部學位管理與研究生司）負責人介紹，《基本要求》具有三方面特點。

一是突出實踐性，聚焦工程博士專業學位研究生獨立承擔專業實踐工作的能力，鼓勵學位申請人著眼世界學術前沿、國家重大需求、行業和區域發展需要“研究真問題”，並通過實踐探索“真解決問題”。二是強調創新性，要求學位論文或實踐成果在應用創新、技術創新上應有鮮明體現，鼓勵以創新賦能行業產業實踐，引領技術革新和產業變革。三是鼓勵多元化，為學位論文選題、實踐成果來源與形式提供多樣化設計，鼓勵工程博士專業學位研究生根據實際開展具有前沿性、應用性、跨學科、創新性的探索。

該負責人介紹，《基本要求》在研制過程中，堅持問題導向，聚焦制約研究生分類培養的關鍵問題，更加強調專業學位研究生獨立承擔專業實踐工作的能力。（記者張蓋倫 實習生於曦樂）

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