人民網北京10月28日電 （記者孫競）日前，中國教育學會國際教育分會2024學術年會暨第五屆北外比較教育與國際教育論壇在京召開。來自全國各地的600余位國際教育專家學者、大中小學校長和一線教師聚焦“教育強國建設背景下國際教育的使命與擔當”的主題，共研理論與實踐，分享經驗與成果。

教育部基礎教育司司長、中國教育學會副會長田祖蔭談到，近年來，基礎教育領域開展的國際交流合作呈現出積極多元、逐漸深入的特點，開展了覆蓋廣泛、形式多樣的國際交流活動，但也面臨一些問題和挑戰。他認為，做好基礎教育國際交流合作，要找准定位，服務國家戰略大局﹔統籌謀劃，引進來和走出去一起發力﹔優化保障，提升管理和服務水平。要本著“轉段升級，同題共答”的態度，一起來研究對策、創造經驗、形成案例、完善制度，寫好基礎教育高水平對外開放這篇大文章。

教育部國際合作與交流司副司長周莉表示，要深刻認識教育對外開放呈現出的深層次格局性變化。站在教育強國建設的新的歷史起點上，既要保持戰略定力，更要勇於作為﹔既要堅定地引進來，又要從容不迫地走出去。要深耕細作，認准定位，找准切入點，知己知彼，不斷提升在全球教育中的科學化、規范化水平。

北京外國語大學黨委書記、中國教育學會副會長、國際教育分會理事長王定華指出，教育理論和實踐工作者應注重領會五大要義：堅持把立德樹人作為根本任務﹔堅持“三位一體”支撐科技人才﹔堅持優質公平，提供公共服務﹔堅持教師隊伍素質精良﹔堅持開放互鑒，促進合作交流。他認為，要堅持教育的優先發展、優先規劃、優先落實、優先督導。

中國教育學會副會長、秘書長楊銀付表示，國際教育分會要繼續發揮優勢，深入研究扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，培養擔當民族復興大任、具有全球勝任力的國際化人才，加強國際傳播能力建設，講好中國教育故事，促進中外教育人文交流。

大會發布了“中美教育觀察與研究系列專著”重要成果。會議下設四場分論壇、一場研究生論壇與兩場主題論壇，近70位國際教育領域知名專家、學者和一線教育工作者通過專題發言、田野報告、圓桌論壇、成果展示等多種形式，探討國際教育理論與實踐的成功經驗。

據悉，本次年會由中國教育學會、北京外國語大學指導，中國教育學會國際教育分會、北京外國語大學國際教育學院主辦，外語教學與研究出版社承辦。

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