北京電子科技職業學院學生學習智能網聯汽車線控底盤技術。受訪者供圖

　　不久前發布的《中共中央 國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》指出，支持高水平大學與高等職業院校、企業聯合開展職業教育教師一體化培養培訓，優化實施職業院校教師素質提高計劃。

　　教育部副部長王嘉毅說，近些年，教育部會同相關部門，出台了新時代職業教育教師隊伍建設改革實施方案，制定了職業教育“雙師型”教師認定標准，印發了職業學校教師企業實踐規定，修訂頒布了職業學校兼職教師管理辦法，職教師資建設的制度不斷健全。

　　對職業教育而言，發展並完善兼職教師制度是提升產教融合水平的重要方式之一。目前，各地各校正在積極探索特色做法，力爭讓企業和產業成為職業教育教師的“練兵場”，推動更多高技能人才、能工巧匠走進校園。

　　既會教學又要懂實踐

　　按照教育部發布的《職業教育“雙師型”教師基本標准（試行）》，職業教育“雙師型”教師既要具備相應的理論教學和實踐教學能力，又要具有企業相關工作經歷，或積極深入企業和生產服務一線進行過崗位實踐，能夠及時將新技術、新工藝、新規范融入教學。

　　教育部還對中職、高職不同層級“雙師型”教師應具備的條件提出了要求，比如，高等職業學校教師申報高級“雙師型”教師時，需具有豐富的企業相關工作經歷或者實踐經驗，熟練掌握本專業工作過程或技術流程，在實習實訓教學、設備改造、技術革新、成果轉化等校企合作方面取得突出成果，獲得重大經濟效益和社會效益。獲得相關的國家職業資格高級証書或職業技能等級高級証書，或具有本專業或相近專業非教師系列高級職務（職稱），或具有相應的能力水平。

　　《關於進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設的通知》明確要求，全國職業院校教師教學創新團隊“雙師型”教師佔比不低於50%。王嘉毅說，近些年，校企共建213個“雙師型”教師培訓基地和校長培訓基地，建設202個全國職教教師企業實踐基地，持續實施職業院校教師素質提高計劃。2023年中等職業教育“雙師型”教師佔比達到56.7%。

　　搭建制度化合作平台

　　要形成成熟的“雙師型”教師培養機制，搭建制度化的教師培養合作平台是關鍵一步。正如全國石油和化工職業教育教學指導委員會副主任、河北化工醫藥職業技術學院原黨委書記張炳燭所說：“‘雙師型’教師培養不能靠‘臨時搭伙’。”

　　在中國醫藥教育協會、中國化工教育協會委托下，河北化工醫藥職業技術學院組建了由政府、行業協會、職業院校、企業和科研院所參與的全國化工醫藥職業教育集團。“政行校企研”多元協同，搭建“雙師型”教師協同培訓一體化平台。

　　張炳燭介紹，平台搭建是一項多維度工作。例如，“雙師型”教師協同培訓一體化平台根據教師培養培訓邏輯關系設計了職業任務﹔學校講師和企業講師合作解構職業實踐知識，並將其重組為培訓教學內容。

　　平台搭建有效賦能了學校的師資培養。近5年來，河北化工醫藥職業技術學院新增國家級“雙師型”教師培訓基地4個，國家級教學團隊 1個，省級教學團隊3個，黃大年式教師團隊1個，校級教師團隊8個，持續推動“雙高計劃”“創新發展行動計劃”實施。

　　在大慶，黑龍江商業職業學院與當地龍頭企業合作搭建了師訓平台。黑龍江商業職業學院於2022年牽頭成立“黑龍江數字商務職業教育集團”，與華為技術有限公司、京東物流集團、吉利控股集團等企業合作，成立了6大產業學院，在教師培養等多個領域構建了聯動發展機制。

　　“我們通過定期組織教師到企業考察觀摩、參加企業技能培訓、在企業生產和管理崗位兼職等方式，提升教師能力。同時，學校鼓勵教師參與1+X証書培訓，努力讓教師成為‘有証書更有才干’的‘雙師’人才。”黑龍江商業職業學院組織宣傳部部長邱垚告訴記者。

　　培養工作需久久為功

　　“近年來，國家十分重視‘雙師型’教師培養，職業院校也將相關工作視為重中之重。但是，‘有証無實’‘到企業走形式’等現象依然存在，部分教師的專業能力還未達到預期，我們的教師培養工作仍然需要久久為功。”北京電子科技職業學院（以下簡稱“北電科”）黨委教師工作部部長、人事處處長馮志新告訴記者。

　　今年5月，北電科發布了5項2024年國家級“雙師型”教師培訓項目，持續擴大“雙師型”教師培養規模。“值得注意的是，‘雙師型’教師的缺口不隻在於數量。”馮志新強調，拿到“雙証”只是第一步，具備真正的職業能力才是關鍵。

　　馮志新認為，在關注“雙師型”教師個人職業能力的同時，加強師資隊伍建設的頂層設計和系統規劃是各高校應當關注的重點工作。

　　例如，對於職業本科院校而言，每個院系、專業應該配備多大比例的“雙師型”教師，他們的職稱結構、年齡結構怎樣才最合理的，應該如何為他們安排工作任務？這些問題還沒有成熟的答案。“我們正在持續探索。”馮志新說。

　　“我們始終貫徹‘與區域經濟聯動互動，融合發展’的辦學理念。在教師隊伍培養中重視學院特色與區域企業產業的融合。”馮志新說，“我們的‘雙師型’教師應該是一支能夠協同起來、適應社會需要的優秀隊伍。”

　　邱垚說，黑龍江商業職業學院未來將通過成立教師實踐基地，實施“項目+人才”計劃，強化人才培養。該校擁有一份“新雁”建設規劃，將在宏觀層面為師資隊伍建設提供指引。

　　“河北化工醫藥職業技術學院對標國家高水平教師團隊建設標准，完善考核評價體系，對規劃、目標、標准進行全流程、各環節規范和約束，努力打造全方位立體化的教師學習培訓體系。”張炳燭說。（記者 孫明源）

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