“強國必先強教，強教必先強師。當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規模的教育體系。”8月29日，在國新辦舉行的新聞發布會上，教育部副部長王嘉毅指出，此前中共中央、國務院印發的《關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》），對弘揚教育家精神，打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出了全面系統部署，是新時代新征程強教強師的綱領性文件。

1985年，我國設立教師節，對加強教師隊伍建設具有裡程碑式的意義。“從40年的跨度來看，我國教師隊伍建設取得了歷史性成就。”中國教育科學研究院院長李永智說。

40年來，教師工作擺上了極其重要的位置，實現了量質齊升。從數量上來看，全國專任教師從1985年的931.9萬增長到2023年的1891.8萬，實現了數量翻番﹔從質量上來看，教師的學歷層次也得到穩步提升，教師隊伍的職稱結構更加優化，高級職稱教師佔比顯著增加。

40年來，教師地位待遇顯著提高。義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平的政策規定已逐步實現。2012年以來，中央投入專項資金數百億元，支持邊遠艱苦地區改善農村教師的工作和生活條件。

“40年來，教師還為科技、人才事業發展作出了重要貢獻。”李永智介紹道，中小學教師教育引導著1.9億中小學生健康成長，一大批鄉村教師守護著鄉村孩子的安全與成長，中高職教師每年培養1000萬左右的技術技能人才，超過40%的兩院院士來自高校，2023年度國家科學技術獎勵當中，高校教師牽頭的佔到獲獎總數的三分之二，高校教師成為我國高水平科技創新的主體參與力量。

“隨著文件的進一步落實，全體教師將為新時代新征程推進教育強國建設提供更加有力的支撐。”李永智強調。

為吸引更多優秀人才從教，教育部還會同相關部門，大力支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

王嘉毅在會上介紹了已經實行的一系列舉措。比如實施師范生公費教育，讓師范類專業“更吃香”﹔實施教師定向培養，讓欠發達地區教師“更優秀”﹔實施“國優計劃”，支持以雙一流高校為代表的高水平高校吸引、選拔、培養研究生層次的優秀人才從教，為中小學輸送優秀教師。“去年，首批‘國優計劃’的30所高校吸引了6300名學生來報考，錄取了1636人，都是碩士或博士，以理工科為主。”王嘉毅表示。

為了教師隊伍健康發展，推進教師管理、評價改革等工作也正在進行。

教育部教師工作司司長俞偉躍在發布會上指出，要突出教育教學實績，注重憑能力、實績和貢獻來評價教師﹔還要建立健全高校產業兼職教師管理和教師企業實踐制度，推進教師管理數字化改革，以新技術融合提升教師管理效能。

王嘉毅強調，如《意見》所說，到2035年，教育家精神要成為廣大教師的自覺追求，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一。

（記者 張蓋倫）

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