百年大計，教育為本﹔教育大計，教師為本。習近平總書記歷來高度重視教育工作和教師隊伍建設，勉勵全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，並從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，為加強教師隊伍建設提供了根本遵循、指明了前進方向。中國礦業大學（北京）以教育家精神為引領，聚焦建設教育強國這一主線，強化兩個實力，以三項舉措為抓手，著力打造師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

聚焦“一條主線”，深刻領悟教育家精神的重大意義

教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。習近平總書記提出中國特有的教育家精神，對推進教育事業高質量發展、加快建設教育強國具有重大而深遠的意義。學校聚焦建設教育強國這一主線，深刻把握教育工作的政治屬性，把握培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題和建設教育強國的核心課題，不斷增強加快建設世界一流能源科技大學的使命感、責任感、緊迫感。

牢固樹立“強教必先強師”理念，堅持把建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍作為基礎性工作，持續加強黨對教師隊伍建設的領導，時刻把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務。切實加強教師思想政治和師德師風考核把關，確保將全校教師的思想和行動統一到黨中央決策部署上來。積極推進教師榮譽體系建設，選樹師德榜樣，充分發揮優秀教師的引領示范和輻射帶動作用，推動廣大教師樹牢“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

強化“兩個實力”，准確把握教育家精神的豐富內涵

教育家精神六個方面的內容相輔相成，形成嚴密的內在邏輯，從不同角度對新時代教師隊伍建設提出更高要求。辦學115年來，經過一代代礦大人的努力奮斗，學校打造了能源和安全領域的學科優勢，形成了“明德至善、好學力行”的校訓精神，鑄就了中國能源工業高等教育的一流品牌和獨特品格，為學校深刻理解把握教育家精神提供了強大的“硬實力”和“軟實力”。

發揮學科優勢，提升能源報國硬實力。能源是工業的糧食、國民經濟的命脈。據國家統計局2023年統計公報顯示，煤炭消費量佔全年能源消費總量的比重為55.3%。學校全力發揮在能源與安全領域的學科優勢，激發礦業工程、安全科學與工程2個“雙一流”建設學科的示范帶動作用，持續強化教師鑄魂育人職責。2個“雙一流”建設學科均產生“全國高校黃大年式教師團隊”，並塑造了“國家卓越工程師團隊”“國家自然科學基金創新研究群體”等一批理念先進、熱愛教學、具有國際視野的高水平科學家和優秀教師，為培育和發展新質生產力、建設教育強國和能源強國提供了堅實的人才和智力支撐。

傳承校訓精神，彰顯以文化人軟實力。90年前，學校名譽校董蔡元培先生為師生題詞“好學力行”，成為了穿越時空、激勵礦大師生接續奮斗的寶貴精神財富，演變為校訓精神的重要組成。學校注重大力弘揚校訓精神，引導廣大教師以教育家為榜樣，以優秀教師和杰出校友代表為標杆，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，將個人理想融入黨和國家事業發展。在日常教學實踐中不斷提升自身教育能力，在建設教育強國的偉大征程中實現自我價值。

突出“三個抓手”，全面落實教育家精神的實踐要求

以發揮黨建引領作用為抓手，牢記教書育人初心使命。學校堅持以黨建引領高素質教師隊伍建設，大力弘揚教育家精神，強化教師黨支部政治功能，深入實施教師隊伍黨建提升計劃和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，“雙帶頭人”教師黨支部書記實現100%配備。通過發揮“雙帶頭人”教師黨支部書記在黨建、學術方面的優勢，增強思想政治工作親和力和針對性，著力做好教師黨建和思想政治工作，團結帶動教師隊伍主動融入學校事業發展，打造了以“全國黨建工作樣板支部”“全國高校‘雙帶頭人’教師黨支部書記工作室”為代表的一批優秀教師黨支部。

以深化教育評價改革為抓手，賡續求真務實精神特質。學校全面推進新時代教育評價改革，堅決克服“五唯”傾向，引導教師上好每一節課、關愛每一個學生。堅持將認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，包括院士在內的全體教師均承擔為本科生授課任務。深化教師職稱制度改革，改進教師科研評價，進一步樹牢重貢獻、重水平、重實效的導向。弘揚學校老一輩科學家的光輝事跡，依托學校“科學家精神教育基地”等載體，激勵全校教師潛心育人、做大先生、研究真問題。近年來，2人獲全國創新爭先獎章，100余人獲得省部級及以上表彰，推動教師隊伍素質顯著提升。

以培養拔尖創新人才為抓手，落實立德樹人根本任務。學校深刻認識到全面提高人才自主培養質量是服務支撐國家戰略的關鍵，是支撐中國式現代化事業穩步推進的源泉。積極推行創新型研究生教育和研究型本科教育，帶領廣大教師努力打造能源工業高質量教育教學體系。成立中國礦業大學（北京）福中書院，堅持書院學院“雙院協同”，本科生導師、研究生導師、輔導員、班主任、專業課教師“五支隊伍齊發力”，德智體美勞“五育並舉”，構建了拔尖創新人才培養新模式，助力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

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