“無抗生素”“綠色有機”“免疫力強”，在遼寧省鞍山市牧北村裡，通過抽樣檢測，遼寧大學師生們新培育出的“香菇雞蛋”獲得認可。“吃了香菇飼料，雞蛋免疫球蛋白提高了34.6%，一上架就賣光。”遼寧大學化學院教授單煒軍指著剛裝箱的雞蛋，拿著發往全國各地的快遞單說。

　　 和單煒軍一樣，越來越多的遼大人選擇到基層一線，用善於發現的慧眼找到真問題，更用智慧的大腦解決真問題，為東北全面振興提供“遼大方案”。

　　 “培養出具有問題意識、擁有解決問題能力的創新型人才，是時代發展對我國高等教育提出的新要求。”遼寧大學黨委書記潘一山向記者介紹，真問題貫通人才培養全流程，能夠加強企業與高校的深度融合，促進科技成果轉化，培養出具有真本領的創新型人才，一體推進教育科技人才發展。目前，真問題的人才培養模式已全面覆蓋遼寧大學所有本科專業，組建本科生科研團隊500余個，解決問題5300多項，累計有38000名本科生受益。

　　 真問題從哪裡來？“走出去”才能找得到。走出封閉的“教室小課堂”，到實踐中找源頭活水。從“被動研究”到“主動出擊”，許多難題得到有效解決。減阻管道潤滑材料、守護礦井安全的關鍵裝備、節能調光的變色玻璃……社會生活中的每一個真問題，都成為遼大師生們的“真靶子”。

　　 “我們將社會現實場景中的真實問題融入課堂教學，形成真實問題‘課程源’﹔引入形成性考核體系，形成真實問題‘評價源’﹔進入畢業設計（論文），形成真實問題‘選題源’﹔納入創新創業教育，形成真實問題‘實踐源’，不斷提高人才培養的適切性。”遼寧大學教務處處長宋朋介紹。

　　 遼寧大學新型安全水系鋅離子電池項目團隊為了解決鋰電池高溫易爆炸的問題，與錦州某企業合作，嘗試打通從理論研究到走向產品市場的全鏈條，實現新型的高溫電池從實驗室規模到萬噸級產業化的轉變。

　　 從實驗室到工廠車間，真問題讓青年科技人才獲得成長。“這些問題的發現與解決會為基礎研究提供新的視角與靈感，也能夠進一步提升應用研究水平。”水電池團隊研三學生李穆迪說，在真問題人才培養模式的指導下，自己打下了扎實的理論功底，還發表了4篇論文。

　　 把論文寫在祖國大地上，打造東北培育新質生產力的“智力驅動”和“智慧引擎”。“自從我們與省內14個地級市共建了城市研究院，就不再零散地尋找問題，而是長期穩定扎根基層，真正讓科技成果成為解決現實問題的生產力。”遼寧大學科學技術研究院科技合作與技術轉移部主任趙中洲介紹，近3年，遼寧大學共轉化科技成果284項，其中省內轉化192項，省內轉化率達到68%。

　　 豐碩的科研成果離不開評價“指揮棒”的引導。“我們扭轉了論文至上傾向，構建以提升科研質量為前提、以解決真實問題為導向的評價體系。”遼寧大學發展規劃與學科建設處處長田百軍介紹。

　　 要解答好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，不僅要在科研創新上取得突破，更要將創新成果轉化為教育資源。“下一步，我們將與省內各地市團組織共同籌建鄉村振興工作站，讓師生能夠真正地扎根鄉村，將教學實踐與鄉村振興深度融合，探索鄉村綠色發展新模式。”遼寧大學團委書記高月說。

　　 （記者 劉 勇 見習記者 戴寧馨）

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