【關鍵詞】“光盲小主播”公益項目

　　【事件】前不久，北京市盲人學校的一些視障孩子參加了“光盲小主播”公益項目，在專業配音老師的指導下演繹有聲廣播劇，錄制專輯《聽·光的聲音》。孩子們用細膩的情感、豐富的想象力，生動講述了一個個動人的故事。如今，這一項目已在北京市盲人學校建成2間小錄音室，開展了4期公益培訓、發布了4張音頻專輯，為視障兒童青少年創造了通過聲音追光圓夢的機會。

　　【點評】

　　“因為心中有光，所以始終擁有愛的力量﹔因為心中有光，所以活成自己的榜樣……”播放《聽·光的聲音》專輯時，悅耳的聲音緩緩流出，直入人心。雖然看不見世界，但盲童們用聲音描繪出自己的多彩人生，也讓世界聽到他們的聲音、了解他們的故事。讓人們感動的，是盲童的自立自強、勇往直前，也是公益項目參與者的用心用情、一路護航。追夢人與筑夢人同向同行，讓雙方寫就更精彩的人生篇章。

　　每個人身上都有巨大的潛力，這種潛力需要被看到、被挖掘、被激發。對殘疾兒童來說，更是如此。“光盲小主播”項目的發起者、眼科醫生陶勇說，盲童身上有無限可能，希望通過公益項目激發他們的內驅力，培養他們應對未來各種不確定性的堅毅品格和能力。事實証明，看到孩子們的需求、給他們一個平台，往往就能收獲驚喜。正如一位參與項目的盲童所言：視力的障礙無法阻擋我追逐夢想的腳步，我要用聲音去追尋、去創造、去開拓、去挑戰。

　　助力殘疾兒童實現夢想，不僅僅要提供物質的支持，更要引導幫助他們樹立自尊、自信、自立、自強的精神。新生軍訓上，“板凳男孩”方宇翔筆直的身板感動了萬千網友﹔被確診為先天性腦性癱瘓的趙子康，憑借驚人的毅力考上了清華大學﹔重慶市特殊教育中心揚帆管樂團的學生，登上了北京冬殘奧會開幕式的舞台……奇跡的另一個名字是努力。給殘疾兒童最堅實的精神依靠，激勵他們不認命、不服輸，在困境中奮斗，於艱難中作為，生命就會煥發不一樣的光彩。

　　為殘疾孩子插上夢想的翅膀，還需要社會力量的廣泛參與。以“光盲小主播”項目為例，參與方有專業演員、播音員、盲人主播、音頻平台、公益機構等。為了錄好專輯，孩子們先在專業配音老師帶領下學習線上課程，再通過線下集訓進行表演訓練，最后在配音導演、錄音師的指導下進入專業錄音棚錄制。活動的每一個環節，都涌動著參與者的善意與愛心，如一道道星光，在交相輝映中照亮孩子們的追夢之路。

　　扶殘助殘，人人可學、人人可為。為方便學校第一位盲人碩士研究生董麗娜求學，中國傳媒大學在盲文試卷、電子版文獻等方面提供個性化支持，室友、同學也總是主動伸出援助之手﹔清華大學首位全盲研究生梁江波入學之初，老師、同學們就為他建立了工作群，從收集課件到課后答疑，一路耐心陪伴。理解、尊重、關心、幫助殘疾人，體現在一個個細節裡。或是為特殊教育事業捐資助學，或是在生活中提供便利，或是為殘疾人的精彩表現鼓掌喝彩，涓滴細流匯成浩瀚大海，將共同護航殘疾人在追夢之路上走得更穩更遠。

　　“我把光明捧在手中，照亮每一個人的臉龐”“光的聲音令我感受生命的輝煌”“我下定決心一定快快長大，我要讓這個世界變得更美好”……在錄制的專輯中，孩子們朗聲道出自己的夢想。全社會以仁愛之心、關愛之情幫助殘疾兒童健康成長，定能更好激勵他們積極向上、蓬勃生長，共享人生出彩的機會。

　　《 人民日報 》（ 2024年07月23日 05 版）

分享讓更多人看到