科技創新是推動社會發展和人類進步的關鍵驅動力。科技創新的能力和水平決定著一個國家的綜合國力和核心競爭力。加快實現高水平科技自立自強，是推動高質量發展的必由之路。

創新型人才是實現高水平科技自立自強最重要的戰略資源。目前，不同領域、不同行業、不同專業的創新型人才，對稟賦特點、核心素質和關鍵能力的要求並不相同。根據我個人了解和認識，創新型人才大都具備以下共同特點：一是具有強烈的好奇心﹔二是善於學習和思考﹔三是敢於批判和質疑﹔四是保持專注和執著。我一直秉承這樣一個理念，即創新決定高度，執著決定厚度。

那創新型人才從何而來？培養創新型人才是一項系統工程，需要基礎教育、高等教育、家庭教育乃至全社會的協同努力，尤其要尊重規律、抓住本質、回歸常識，共同營造有利於創新型人才成長的氛圍。

高校是培養造就創新型人才的主陣地，必須自覺擔當起自主培養創新型人才的時代重任。近年來，國內各高校都在積極探索創新型人才培養新路徑新機制新模式，並取得積極進展和顯著成效。以重慶大學為例，我們提出辦更具創新活力的大學，全面落實立德樹人根本任務，突出需求導向、問題導向、質量導向，統籌教育、科技、人才，從思想政治工作、學科體系、教學體系、科研管理體系等維度，系統推進人才培養供給側改革，持續打造一流本科教育和卓越研究生教育，全面提升創新型人才自主培養質量。

具體來講，就是通過系統性重塑和深層次改革，在人才培養體系和生態構建中進一步突出“三個更重”：一是更重素質，主要通過實施大類招生、大類培養、大類管理，強化學生通識和博雅教育﹔二是更重基礎，主要通過加強基礎學科建設、強化本研貫通培養、打造一流專業課程等，夯實學生數理和專業基礎﹔三是更重能力，主要通過促進學科交叉、科教融匯、產教融合等，淬煉學生實踐和創新能力。

開展學術探索和科研創新本身就充滿未知，這個過程布滿荊棘、十分艱辛，不可能一蹴而就，遇到瓶頸、難題更是在所難免。作為科研人員，要有清晰認識，做好充分心理准備，不能急功近利，更要保持學術底線。同時，也要及時尋求指導幫助，開展深入交流討論，多聽取意見建議，這是一條非常實用的路徑方法。

新時代新征程，高校要著力提升創新型人才自主培養質量，加大對科研人員潛心研究的支持力度，努力營造鼓勵創新、寬容失敗的良好氛圍，讓廣大科研人員做出更多對社會發展和科技進步有意義的創新成果。

（記者楊桐彤採訪整理）

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