人民網北京1月3日電 （記者孫競）為進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能，教育部日前發布通知，全面實施學校美育浸潤行動。

通知要求，到2027年，美育課程教育教學質量全面提升，常態化學生全員藝術展演展示機制基本建立，跨學科優質美育資源體系初步建成，面向師范類專業學生開設美育課程實現全覆蓋，藝術學科骨干教師培訓全面開展，建設一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術團，涌現一批美育特色鮮明的示范區示范校。

學校美育浸潤行動包括美育教學改革深化行動、教師美育素養提升行動、藝術實踐活動普及行動、校園美育文化營造行動、美育評價機制優化行動、鄉村美育提質發展行動、美育智慧教育賦能行動、社會美育資源整合行動等八大行動。

通知要求，大力推進藝術教育教學改革。嚴格按照各學段課程標准開齊開足上好藝術相關課程，義務教育階段學校積極提供多樣化、個性化的藝術選修課程和課后服務，幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術專項特長。做好藝術教材編審選用，配發義務教育階段藝術教材，遴選推薦一批優質美育課后讀物。加強藝術特長學生一體化選拔和培養，拓寬藝術人才成長通道。鼓勵有條件的地方開展試點，統籌區域內藝術教育資源，為在校生提供實踐教學支撐。

通知指出，將美育納入教育系統領導干部和教師培訓計劃，開展藝術學科教師素質與能力監測，將美育課程納入師范類專業學生人文素養課程，將美育素養有關內容納入教師資格考試。建設國家、省、市、縣各級學校美育名師工作室，建設一批美育高端智庫和高水平研究平台。廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動，省、市、縣級每年舉辦學生藝術展演。

通知提到，鼓勵學校建設豐富多樣的藝術社團，建立國家重大演出與學校社團的活動交流機制。支持學校根據實際建設小型美術館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等。建立高校與中小學、城鄉學校之間“手拉手”相互學習交流和幫扶機制，探索高校藝術社團和鄉村學校雙向交流機制。鼓勵美育名師進鄉村、鄉村學生進城市藝術場館，多形式搭建鄉村學生專場展演平台。

在美育評價方面，通知要求，中小學依據課程標准組織實施全員藝術素質測評，鼓勵拓展測評內容和方法，完善初、高中藝術科目學業水平考試，將美育評價納入學生綜合素質檔案﹔高校落實本科學生修滿公共藝術課程至少２個學分的基本要求。

通知還提到，以數字技術賦能學校美育，鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術、大數據、物聯網、人工智能、虛擬現實等活化教學內容、創新教學方式、豐富藝術體驗、改進評價過程。

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