人民網北京12月29日電 如何學會聆聽、提煉核心信息、復述他人話語？如何統籌全家時間，歡度“親子時光”？如何設計休閑活動，兼顧安全和有趣……在28日舉行的第三屆北京市基礎教育發展論壇暨北京教育學會分論壇上，北京醫科大學附屬小學用9門課程展示“小長假打開方式”。

論壇上，學校9門課程同步開講，涵蓋語文、數學、英語、勞動、科技、美術等多學科。各學科教師通過“生活-學習-生活”的模式，真實還原並展示了一體化教學實踐模式。

記者在現場看到，英語老師以近期熱議的“課間十分鐘”話題正式開展教學，讓學生們通過日常觀察不斷探究，最終得出結論。語文課上，通過重現一個真實的購物情境和一篇經典名著選段的學習，學生們學會了捕捉關鍵信息與復述對話。數學課上，學生們在老師的指導下找到家人的“公休時間”，設計“親子活動”，與此同時了解平均數、負數等概念。科學課堂上，學生們通過制作消聲裝置了解聲音的傳播規律。勞動上，教師帶領學生們學習實用的衣物收納技巧。美術教師則通過“巧手靈心”鼓勵同學們為身邊的家人、伙伴送去節日祝福。

數學老師讓學生找到家人“公休時間”。校方供圖

北京醫科大學附屬小學校長田國英介紹，學校將“5C”課程建設理念植入到“康+”課程中，形成了北醫附小的“5+N”課程圖譜：“5”即剪紙、京劇、心理、排球、中醫藥5項特色課程圖譜﹔“N”即學校對已形成的特色課程，增強其與學校教育教學的融入和浸潤，進一步加強合作探究與開放創新能力，對“康+”文化的賦能增值，實現寓教於樂、化教於心。

科學老師教同學制作消聲裝置。校方供圖

“在這一過程中，學科從4個維度上實現了‘一體化’，首先就課程而言，各學科的核心素養與課程要求‘一體化’整合﹔第二就跨學科聯動而言，多學科以共同主題的方式‘一體化’融合﹔第三就家校社資源而言，通過‘一體化’的方式為學校教育教學供給資源﹔最后是教科研評判標准而言，學校實現了‘教—學—評’有機銜接的‘一體化’模式。”田國英說。

北京市教育學會常務副會長唐亦勤表示，在新時代教育背景下，培養學生核心素養已成為教育實踐和研究的首要任務。北醫附小進一步加強課程一體化實施，探索課程設計的一體謀劃、一體銜接、一體落實，體現課題課程課堂育人的一體貫通。學校把人的生活、生存、生命與健康成長、周圍環境緊密結合，真正做到啟智潤心。

據介紹，本次論壇以“夯實教育強國基點 探索基礎教育創新之路”主題，由北京市教育學會主辦，北京市海澱教育學會提供支持，北京醫科大學附屬小學承辦。（孫競、實習生聶陳昱）

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