人民網沈陽10月13日電 （記者劉鑫）以“發揮高等教育龍頭作用 夯實強國建設人才之基”為主題的人民網2023大學校長論壇12日在遼寧沈陽舉行。重慶大學黨委常委、副校長鄧紹江出席圓桌論壇並發言。

重慶大學黨委常委、副校長鄧紹江出席圓桌論壇並發言。

高校是教育、科技、人才三位一體的結合點。“大學的核心任務之一是人才培養，以前的人才培養側重於知識的教授，現在側重於創新的培養。創新人才培養體系的一個有效路徑就是產學研相融合，我用‘113’進行解釋。”鄧紹江說。

“1”指高校應重塑人才培養的體系。“如今的人才培養體系，不能隻在教室、實驗室進行，還必須和社會需求相融合。”鄧紹江表示，“重慶大學的學科涉及大能源、大制造、大建筑、大信息、大健康、大社科等，學校一直探索創新的培養道路，如今已獲批成為首批國家卓越工程師學院建設試點單位。”

第二個“1”指高校要建立以價值、能力、貢獻導向的教師評價體系。產學研深度融合是重塑高校教師培養體系最重要的抓手。鄧紹江說：“要建立雙向的成果轉化體系，學校成果要走出校園，也要把社會的成果引向學校，建立雙向轉化的體系，為高校教師的發展構建好的發展平台。”

“3”是指高校應建立產學研深度融合的3個氛圍。第一，創新氛圍。據鄧紹江介紹，重慶大學學校正在探索學院和研究院的融合，與頭部企業、創新企業建立研究院，為師生在校內打造創新環境﹔第二，制度氛圍。制度圍繞創新設計，例如，在改革教師評價制度方面，建立教師科技成果轉化專門職稱通道﹔在職務科技成果所有權賦權改革上建立了“權益讓渡”新模式。第三，服務氛圍。為教師產學研深度融合提供服務氛圍，“為老師搭建產學研融合研究平台，通過建立創新基金促使教師把實驗室的成果變成服務國家戰略和經濟社會的生產力。”鄧紹江說。

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