7月8日起，北京全市中小學校進入暑假，老師們也陸續開啟了集體“充電”模式。近期，北京各區暑期干部教師實訓陸續啟動。所有中小學、幼兒園干部教師將圍繞新課程改革、教學設計、作業設計、考試命題、課后三點半服務、綜合實踐、體育美育等方面進行實訓，提高教書育人基本功。

西城區——從教育大區“變身”教育強區

近日，西城區教育系統暑期干部教師全員實訓工作啟動會在西城教育研修學院召開。市教育工委副書記、市教委主任李奕做了題為《筑牢教育強國根基，深化育人方式改革，推動首都教育高質量發展》的報告。李奕主任在報告中對西城教育提出了期待：要力爭從教育大區到教育強區，從發展不平衡到優質均衡，從供需不匹配到高水平動態平衡，從聚集要素求發展到減量發展。

西城區本次暑期實訓內容為：深入推進中小學黨組織領導的校長負責制改革，加強師德師風建設，聚焦“雙新”政策要求的學校管理和教育教學實踐，圍繞課程領導力、教學設計、作業設計、考試命題與實施能力、教學質量管理等，按照理論政策、能力提升、實操訓練等內容，從宏觀、中觀、微觀三個層面為干部教師專業能力提升提供專業實訓。

區教育兩委將制定區級實訓工作方案，分層分類開展區級培訓，並指導學校做好實訓方案設計。西城將開展中小學干部業務培訓、骨干教師高端項目培訓和新入職人員區級集中培訓。同時，舉辦2023年暑期教師研修，教師要在國家智慧教育公共服務平台上完成“師德集中學習教育”專題學習和“2023年暑期教師研修”專題學習。

“此次干部教師培訓引入‘實訓’的理念，體現了市教育兩委高屋建瓴、著眼長遠的思考，它不僅是教師培訓模式的轉化，更是目標導向、問題導向、實踐導向的成果。”西城區委教育工作委員會副書記徐艷表示，西城區教育兩委將以本次啟動會為契機，結合西城區委“雙提升”工程，結合區十四五教育規劃中期總結，結合區教育系統正在進行的“大調研”工作，立足區位功能和服務使命，再梳理、再思考西城區的暑期乃至今后的干部教師培訓工作，進一步加強市、區、校三級聯動，突出培訓的真實需求，立足實用場景，統籌培訓實施，幫助干部教師解決實際問題。她還提出希望：將暑期實訓成果轉化為新學年教育教學的生動實踐，以有質量的培訓促進干部教師有質量的成長。

石景山區——用技術賦能教育高質量發展

雙師賦能區域教育高質量發展、“AI大數據作業”促進教育提質增效、基於“活動面板設計”的線上合作型學習模式……7月11日，石景山區教育系統部署暑期干部教師實訓工作啟動，區內領導、專家、教師分享了技術賦能教育高質量發展的實訓范例。

結合區域和學校實訓工作需求，石景山區將梳理出共性問題和個性化需求，設計通識培訓課程和個性化指導服務，建立線上線下結合的課程、案例資源和服務。

此次全員實訓，石景山區不僅讓全區的干部教師在暑期進行短暫的業務“充電”，更為干部教師提供了新學期、新學年乃至長期綜合素養和業務能力提升的機會和平台。石景山區將暑期干部教師實訓工作與上半年開展的教育教學研討季活動和下半年開展的教師教育教學基本功培訓與展示活動結合，實現有效貫通銜接、短期和長期結合、專項與常態結合，促進區域教育長效、可持續和高質量發展。

“此次實訓，我們要著力滿足不同層次、不同學科教師專業發展的現實需要。要將實訓成果落實到新學期各類工作方案中，謀劃好新學期任務，並持續幫助一線學校解決實際問題。”石景山區教委相關工作負責人表示。

根據規劃，7月至8月，通過市、區、校三級聯動，石景山區將具體以學校為主，圍繞教學設計、作業設計、考試題目命制、綜合實踐設計、班會、家長會、年級組長會的方案設計、課后三點半服務方案設計等方面的需求，提供資源、課程和培訓的支持﹔並在9月至10月，做好成果評選以及跟進式支持和實訓效果監測等。

門頭溝區——引導干部教師“邁出課堂半步”

“門頭溝區的孩子們離學術話語系統太遠了。缺少學術話語體系，他如何能在學術圈走得遠、走得好，成為科技創新的生力軍？”在門頭溝區暑期干部教師實訓啟動會上，區委教育工委副書記、區教委主任曹彥彥化身“講師”，帶來題為《山區學生文化資本補償：學術文獻閱讀行動研究》的實訓開班報告。

曹彥彥在報告中指出，學術文獻課可以有效補償山區學生學術文化資本不足的情況，學校應聚焦課堂主渠道，構建“家-校-社”協同育人體系，通過師生共讀、親子共讀、社區共讀，以文獻閱讀行動增加學生教育收獲、促進教師專業成長、改善家庭教養方式。

曹彥彥強調，在暑期實訓中，要抓好“校風的一半在操場”主題活動，通過課間操展演等形式，讓學生在操場上磨礪意志、強健體魄﹔要抓好“邁出課堂半步”主題活動，結合學校自身特點，創新性開展學術文獻課程，持續探索山區學生文化資本補償機制建設，推動門頭溝區教育事業高質量發展。“在操場上，把孩子們的身體練得棒棒的，在學術文獻中，把孩子們的思維練得活活的，在2035年到來時，他們會成為國家建設的生力軍和主要力量。”曹彥彥說。

房山區——重點開展校本實訓，把新課標落實到位

房山教師們聚焦“雙新”背景下的教與學方式變革，重視實踐和注重實效，重點開展校本實訓。房山區此次培訓將覆蓋全學段，從義務教育、高中、學前教育、干部，一體化設計，逐層推進，包含通識培訓、學科研究、校本實踐，著力解決“雙新（新課程、新教材）”“雙減”落地的“最后一公裡”問題，引導中小學教師加深對新課標的學習與理解，反思教學實際中存在的問題，幫助教師明確落實新課標的改進方向和新目標。

房山區教委副主任於海俠表示，“雙新”背景下教與學方式的變革是基於對新課標落地房山區所面臨的關鍵問題的鎖定，也就是老師教與學方式相對傳統的問題。此次實訓是教與學方式變革中的綜合性學習，要突破解決學科內的綜合問題，也就是大單元教學和學科間的綜合性學習問題。在啟動會上，部分教師就新課標中提到的項目式學習、大單元教學等主題進行了分享。

順義區——聚焦關鍵問題下“真功夫”

7月12日，順義區基礎教育干部教師暑期全員實訓啟動大會在區研修中心舉行。順義區政府副區長、區委教育工委書記馮江全在啟動儀式上首先傳達了市委教育工委、市教委暑期基礎教育干部教師全員實訓工作啟動會精神。他表示，實訓工作是助推區域教育改革創新的“及時雨”。

馮江全要求全區教育系統基層單位要准確把握“實訓”的內在邏輯，以實際工作為出發點和落腳點，通過立足崗位實踐研修，不斷促進工作實踐的改進與提升。他指出，全區干部教師要以此次暑期實訓為抓手，堅持問題導向，在精准查找問題、分析問題、解決問題上下功夫。認真梳理自身崗位、順義教育當前面臨的主要困難和問題，分清短期問題、長期問題、結構性問題、周期性問題，找准問題發生的源頭和規律，切實把精准解決問題作為提高實訓效果、打開工作局面的切入點和突破口，確保各項工作朝著既定目標加速推進。

在此基礎上，馮江全強調要堅持目標導向，在用好用足實訓資源上下功夫。他提請全體干部教師要將問題清單轉化為項目清單、任務清單、實訓清單，爭取早落實、早見效、見實效。

作為實訓效果的閉環，馮江全提出全體干部教師要堅持結果導向，在考評提升上下功夫。他希望教委機關各學段負責科室及研修中心各學段教研室在制定實訓方案的同時，要建立完善的考核評價指標，確保指標可統計、成效可評價。同時，圍繞重點實訓項目，相關科室及教研室，還要加強督促檢查、跟蹤問效。

昌平區——“把脈問診”教師發展真問題

本輪昌平區的實訓內容，既對接全市要求又突出昌平特色。結合昌平區年度重點工作，本次全員實訓內容既涉及深化中小學校黨組織領導的校長負責制改革和加強師德師風建設這類全覆蓋的普適性內容﹔又涉及學校管理和教育教學實踐、課程領導力、教學設計、作業設計、考試命題與實施能力等聚焦教育教學實踐的內容﹔還順應教育綜合改革需求，安排了家校社協同育人、心理健康指導、班主任隊伍建設等新類別和小專題。

本輪實訓通過理論專題講座、相關政策宣講、實操能力訓練等方式，搭建區級實訓、學區（集團）實訓、校級實訓三個從宏觀到中觀再到微觀的實訓平台，開展全學段、全學科、全崗位的暑期全員實訓。

昌平區委教育工委副書記、區教委主任、區政府教育督導室主任蘇俊山表示，為確保本次全員實訓工作取得良好成效，按照北京市教委部署要求，昌平區教育兩委成立了以區委教育工委書記、教委主任為組長，教育兩委主管領導為組員的領導小組，負責領導和統籌暑期干部教師全員實訓工作。區教委還將整合機關科室、區教師進修學校、區教師發展中心等力量，建立實訓指導聯絡工作機制，深入學區（集團）、深入學校，對實訓工作進行督促指導，確保各項實訓任務落實落細。此次暑期全員干部教師實訓納入“十四五”干部教師校本培訓學分，納入教育部師德學習、暑期智慧教育平台學習學分，教師如果在實訓中取得優秀成果，還將作為今后評優表彰的依據。

大興區——建立市、區、校三級培訓資源體系

大興區暑期全員實訓在充分結合各學段干部教師專業素養提升需求的基礎上，為廣大干部教師精心設計了“營養套餐”。一方面基於干部教師專業研修的資源再優化，建立起市、區、校三級培訓資源體系，涵蓋黨建理論、改革政策、管理能力、教育教學等各領域﹔另一方面基於干部教師發展需求的動力再激活，以現實問題、真實需求、提質要求為導向，分層、分類、分級選取培訓內容。

區委教育工委書記周愛彬強調，市教委啟動的市區校三級聯動的實訓工作，是在堅持問題導向和需求導向的基礎上，重點破解“雙新”背景下課程與教學改革中的這一難點問題。她希望，全區教育系統各單位認真組織和落實，用高質量的培訓促進干部教師能力的提升，解決教育改革發展中的真問題。

懷柔區——實訓重實際、重實需、有實效

懷柔區以“注重引領 精心建構 凸顯實效”為實訓內容，將每一輪教師基本功測試內容貫穿始終，將政策解讀、案例分析、研討交流作為培訓主線，將引領教師提高學習力作為培訓主要目的，將檢查、考核、評比貫穿全程，形成區校實訓一體化模式。

實訓模式分為五個環節：任務驅動、專家引領、現場交流、答疑引導、反思提升，具體包含專題講座、案例教學、名師指導等。同時，學校分層分類開展實訓，通過年級組、教研組、備課組、班級教師組等團體，橫縱向聯動開展培訓，形成學校教師共同體，引導教師在“互學”中提高專業水平和綜合素養，提升教育力。

方案設計重實際。實訓線上線下相結合，針對不同學段特點，分學段制定專題實訓方案，相應學段業務主管科室牽頭負責本學段實訓工作開展。

實訓內容重實需。區校兩級實訓設計了政策解讀、案例分析、研討交流等環節，引領干部教師將新政策、新改革、新課標落實到學校發展中去，用在提升教育質量上去。

實訓成果重實效。實訓方案中，各校圍繞解決學校教育教學、推動教育改革等方面遇到的真問題，設計培訓內容，生成更多精品化、實用化的培訓成果。

密雲區——探索區域教師專業發展新模式

研制“大單元教學”“作業設計”標准與樣例，制定基於“雙減”背景下的課堂教學評價標准，發布中小學單元備課教案參考模板及教案冊使用說明……日前，密雲區教育系統啟動暑期干部教師實訓工作。這個暑期，由市、區、校三級聯動，密雲區將以學校為重點，採取線上線下相結合方式，從宏觀、中觀、微觀三個層面開展暑期實訓。“三標兩樣例一模板”的研制讓密雲區暑期實訓工作有抓手、有效率、有方向。

“全員”和“全覆蓋”是密雲區此次暑期實訓的一大特點。密雲區面向各中小學教學干部、德育干部分別開展教學管理論壇、德育管理論壇，促進干部強化質量意識，轉變育人方式﹔面向全體學科教師，開展一課一分析、講解教材等相關培訓，面向幼兒園教師，集中組織理論政策學習，系統解讀《幼兒園保育教育質量評估指南》，開展課程建設與實施專題講座﹔面向2023年入職新教師，開展崗前培訓。

密雲區通過研制“三標兩樣例一模板”，進一步規范課堂教學、科學設計作業、做精做實課后服務，推進暑期實訓工作規范開展、有效運轉。其中“三標”指“大單元教學”標准、“作業設計”標准、基於“雙減”背景下的課堂教學評價標准﹔“兩樣例”指“大單元教學”樣例、“作業設計”樣例﹔“一模板”指中小學單元備課教案參考模板及教案冊使用說明。

除了制訂標准，密雲區還通過“以賽促訓”的方式，不斷固化實訓成果。密雲區開展中小學教師落實新課程理念專業素養提升三年行動，研制教師教學基本功測試與展示評價體系，分批次面向中小學全體專任教師開展教學設計與課堂教學測試。此外，密雲區將在暑期干部自主學習基礎上，在新學期開展干部培訓展評，實現“以賽促訓、以訓促學、以學促用、以用促建”的目標。

延慶區——聚焦改革重實效，啟動即刻有行動

今年延慶區暑期基礎教育干部教師全員實訓特色鮮明，強調黨建引領、聚焦改革、注重實效、堅持問題導向、課程分層分類、注重減輕負擔。

延慶區堅持市、區、校三級聯動，根據不同層次、不同學科教師需求，有針對性地設計課程。聚焦教育強國背景下的基礎教育改革，將重點在“雙減”、新課程改革、教學設計、作業設計、考試命題、課后三點半服務、綜合實踐、體育美育等方面組織開展21項實訓內容。

此項工作包括市級培訓、區級培訓和校級培訓，分7月中旬、7月下旬、8月下旬三個階段進行，第一階段面向中小學班主任、高三數學教師、市級以上骨干教師開展業務實訓﹔第二階段面向中層管理干部開展專項培訓﹔第三階段面向中小學干部教師開展各學科培訓，包括2023年新教師入職培訓和全市名師工作室來延研修集訓，重點是對新教師和骨干教師進行專業能力素養培訓。

下一步，延慶區教委將繼續堅持問題導向，統籌好實訓內容，關注培訓效果，用質量檢驗培訓成果，確保培訓有溫度、有力度。各責任科室也將通力協作，問需於師，圍繞新學期工作和教師崗位要求進行實訓，確保實訓工作落地見效。

來源：宣教之窗

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