嬰幼兒時期是兒童生長發育的關鍵時期。國家衛生健康委近日發布的《家庭托育點管理辦法（試行）（征求意見稿）》提出要為3歲以下嬰幼兒提供家庭托育點服務，強調家庭托育點應為嬰幼兒提供生活照料、安全看護、平衡膳食和早期學習機會，促進嬰幼兒身心健康發展。3歲以下嬰幼兒是一個最脆弱、最柔軟的受護群體，家庭托育服務要真正讓更多的家庭放心，首先要確保安全問題。

　　 嬰幼兒喂養安全。充足的營養和良好的喂養，可以滿足嬰幼兒體格生長和機體功能成熟及大腦快速發育的需求，是促進嬰幼兒健康成長、保障潛能發展的最有效措施。家庭托育點應與家庭積極配合，為實現母乳喂養提供便利條件。要根據嬰幼兒特點選擇和烹制食物，引導嬰幼兒有規律進餐，關注嬰幼兒進食安全並對他們發出的飢餓和飽足信號及時做出回應。家庭托育點照護人員要掌握嬰幼兒科學喂養知識和技能，嚴格落實各項食品安全工作，做好食源性疾病防控工作。

　　 嬰幼兒生命安全。嬰幼兒時期是個體生長發育的關鍵時期，也是生命最脆弱的時期。嬰幼兒由於身體各器官系統的功能尚不成熟，自身免疫力和抵抗力比較弱，極易患各種感染性疾病和傳染性疾病，且發病率高，病情變化迅速。家庭托育點照護人員應了解嬰幼兒生長發育的特點，辨識嬰幼兒常見健康問題，掌握相應的護理技能，做好嬰幼兒定期健康觀察，特別要加強嬰幼兒重點疾病防控，關注嬰幼兒生長發育異常表現，促進嬰幼兒身心健康發展。

　　 嬰幼兒心理安全。嬰幼兒的心理發展與生理功能發展緊密相連，隨著年齡增長而從低級向高級、由簡單到復雜不斷發展變化：從無條件反射到條件反射的出現，從視覺、聽覺迅速發展到言語的形成，從對周圍事物的感知認知到初級思維的萌芽，從情感內容日益豐富到自我意識的覺醒，從對父母的依戀到對人際交往的渴望，從一個“生物人”逐漸轉變為“社會人”。這一時期，嬰幼兒除了需要滿足生理需求以外，還需要滿足心理安全需求。家庭托育點照護人員應了解嬰幼兒不同年齡階段的心理特點，理解其所發出的信號和表達的需求，通過身體接觸、肢體語言、語言交流等方式及時給予恰當、積極的回應。特別要關注嬰幼兒的情緒變化，緩解其焦慮、恐懼、憤怒等不良情緒，消除各種負面情緒的影響。同時，要及時發現發育偏異的可能和風險，進行進一步評估和早期干預，保証嬰幼兒心理健康發展。家庭托育點照護人員自身要有良好的情緒盡可能調控能力，避免向嬰幼兒發泄不良情緒。

　　 嬰幼兒活動安全。嬰幼兒時期是運動發育的快速發展時期，隨著嬰幼兒的身體不斷發育成熟以及身體機能不斷增強，一般按照“抬頭—翻身—起坐—爬行—站立—行走—跑跳”的特定順序發展。家庭托育點照護人員要順應嬰幼兒運動發育規律，適時訓練嬰幼兒翻身、起坐、爬行、站立、行走、跑跳等能力，促進嬰幼兒運動能力的發展。要根據嬰幼兒的年齡和發育水平，減少嬰幼兒久坐時間，合理安排嬰幼兒的身體活動、室內和戶外活動，為嬰幼兒提供各種交流玩耍的機會，通過陪伴、互動、示范等方式引導嬰幼兒嘗試不同的活動，提升嬰幼兒體格生長和運動能力發育水平。預防傷害是家庭托育點照護人員的基本責任。家庭托育點照護人員要樹立預防嬰幼兒傷害的意識，學習和掌握基本的常見急救技能，隨時排查和清除嬰幼兒活動區域內的安全隱患。為嬰幼兒做出安全示范，幫助嬰幼兒識別傷害風險、提升安全意識、養成行為習慣。牢記嬰幼兒不能離開視線范圍，要與嬰幼兒保持伸手可及的距離。

　　 家長對家庭托育服務的期待，不僅是希望有地方可以送托，更希望提供高品質的托育服務，托育服務質量能夠讓人安心、放心。家庭托育點以及照護人員需要掌握科學育兒知識和技能，遵循嬰幼兒年齡特點和成長規律，持續監測嬰幼兒體格生長、心理行為發育和社會適應能力發展，盡可能提供早期學習機會，促進嬰幼兒在身體發育、動作、語言、認知、情感與社會性等方面的全面發展，為未來的健康成長奠定基礎。

　　 （作者：邢艷，系北京青年政治學院學前教育學院教師）

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