人民網北京9月19日電 （記者何淼）為助力高校進一步完善教師培養培訓體系，提升教師教育教學水平和人才培養能力，全國高校教師網絡培訓中心日前組織召開了2022年全國高校教師發展中心工作研討會，全國1000余高校的教師發展中心工作負責人和一線教師通過線上線下方式參會。

最新數據顯示，全國共有高等教育專任教師188.52萬人。高校教師數量龐大，教師團隊的建設決定著學校人才培養的質量，也關系著國家和民族的未來。教育部高等教育司副司長武世興對高校教師工作提出了三點思考：一是深刻認識大思政建設的總體要求﹔二是在落實大思政建設中推進課程思政建設﹔三是扎實推進高校課程思政建設工作取得實效。

武世興指出，在大思政背景下，高校教師發展中心大有可為，也將更有作為，希望大家共同努力，打造中國“金課”、鍛造中國“金師”。

高等教育出版社總編輯陳曉光介紹了出版社探索在線教育、教師培訓、考試服務等方面的新業務，以及服務廣大高校、教師，助力高等教育教學質量工作提高的一系列活動。

研討會上，多位來自全國各高校、職校的校領導及教師發展中心負責人參加活動並做了專題報告，介紹了各自學校的經驗方法和工作成效。各方就如何促進教師專業發展、如何構建研究與實踐雙向互動機制、如何促進本校教師“傳幫帶”等問題展開了熱烈的討論。

各方一致認為，高校教師發展中心的角色與定位正在由支持型、服務型轉變為主動型、引領型。教師發展中心應當加強教師隊伍建設，加強校際工作經驗交流﹔應當加強教師培訓頂層設計，提升教師培訓工作的科學性、針對性，促進教師發展工作的規范化、制度化。

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