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甘肅山丹培黎學校立足西部實際,培養實用技術人才

深耕沃野 靜待花開(職業教育前途廣闊大有可為)

本報記者  付  文
2021年04月22日05:15 | 來源:人民網-人民日報
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  甘肅山丹培黎學校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業學校,秉持“手腦並用,創造分析”的辦學宗旨,立足西部實際,注重理論與實踐相結合,培養了大量實用技術人才。“職教一人,就業一個,脫貧一家”,在這裡得到了生動體現。

  

  盡管已經畢業4年多,梁亞琴依舊會常常想起在山丹培黎學校讀書的日子。那是她命運轉變的起點。

  梁亞琴家住甘肅省張掖市山丹縣李橋鄉上寨村,2014年,她考入山丹培黎學校平面設計班,卻一度陷入糾結:上學,家裡無法負擔﹔不上,很難走出山村。就在這時,村干部帶來消息:她家被列入建檔立卡貧困戶,幫扶單位就是她要就讀的山丹培黎學校。梁亞琴一家的命運,由此開始轉變。

  山丹培黎學校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業學校,由國際主義戰士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎於1942年創辦,秉持“手腦並用,創造分析”的辦學宗旨,突出職業教育特色和終身教育理念,培養了大批實用技術人才。截至目前,學校為甘肅乃至全國培養了近2萬名實用技術人才。

  職教一人 脫貧一家

  第一次走進梁亞琴的家,山丹培黎學校校長彭東軍很心疼。梁亞琴的父親梁忠民因病致殘后,一度意志消沉。母親柴秀華既要種地,還要打零工,日子過得很緊巴。

  詳細了解梁亞琴的家庭情況后,山丹培黎學校制定了幫扶政策,免除了她的學費、教材費和住宿費等費用。同時,還為她申請到國家“雨露計劃”3000元資助金,以及每年2000元的國家助學金。

  不僅如此,學校根據其家庭實際,精准制定了技能培訓計劃和脫貧計劃。學校和縣殘聯一起,為梁忠民爭取殘疾人貼息貸款5萬元購置肉牛,擴大養殖規模和種類,還安排畜牧專業教師李玉霞不定期到家中提供養殖技術指導。

  不再為上學費用發愁,梁亞琴學習勁頭更足。2017年,她考入了武威職業學院,去年順利畢業后,到新疆一家公司上班。梁忠民共養了12頭牛、10隻羊,家庭收入翻了幾番。

  梁亞琴的情形並非個例。山丹培黎學校扎實落實國家資助政策,構建起獎、助、貸、勤、補、免為一體的多維助學體系,將家庭條件困難學生作為重點資助對象並實現全覆蓋。

  在做好學生幫扶工作的同時,學校通過開展職業技術技能培訓、勞動力就業技能培訓以及定向訂單培訓等方式,積極助力脫貧攻堅和鄉村振興。“我們採取‘訂單式’‘套餐式’培訓相結合的形式,精准開展農村勞動力就業技能培訓。”彭東軍說。

  手腦並用 創造分析

  “同學們,一定要注意線束綁扎距離,應該盡可能靠近底部,不能讓傳感器、緩沖閥距離太近導致產生摩擦。”山丹培黎學校機電一體化實驗室裡,王興朝正在給機電技術應用專業學生上課。沒有課本、課桌,學生們圍著王興朝,目不轉睛地看他操作實訓設備。

  上世紀40年代,山丹培黎學校成立之初,就確立了“手腦並用,創造分析”的辦學宗旨。從那時開始,“理論聯系實際”的指導思想一直延續至今。“我們這門課,理論與實訓課程設置比例是4︰6,理論、概念問題在實訓中強化理解,而不是對著課本‘紙上談兵’。”王興朝說。學校還會安排學生們在二年級下學期或者三年級到企業頂崗實習。

  “不僅學生要到企業,老師也要到企業。”彭東軍告訴記者,通過“派出去跟辦學、引進來頂崗教”的方式,學校培養了一大批“雙師型”教師,“給學生上課的老師,既要懂理論,也要會操作﹔既是教師,也是技師。現在學校86名專任教師中,有近40%是‘雙師型’教師。”

  “樹枝截段頂部是平口,底部是45度切口。扦插時,不能直直插下去,而要成30到45度的斜角,這樣才能讓切口與土壤充分緊密接觸,從而提高成活率。”剛上完理論課,高登軍就帶學生直奔7公裡外的實習農場。老師示范、學生動手,開溝、播種、撒沙、蓋膜、施肥……一堂育苗課下來,大家都滿頭大汗。

  “對我們農學專業來說,學技能就要直接跟農作物打交道,不能光盯著黑板。”今年53歲的高登軍,1990年從甘肅農業大學畢業后就在山丹培黎學校任教,至今已經31年。春天育苗、夏季打藥防虫、秋季觀察識別、冬季修剪枝杈,他把課堂搬到了田間地頭,教過的學生中,不少人已經成長為當地農林部門的業務骨干。

  “我們堅持以賽促學、以賽促教,選派教師、學生參加全省職業技能比賽,檢驗教學能力、提升教學質量。職高、中職、技校的學生高考升學率達98%,畢業生就業率達97%。”彭東軍說,在甘肅省黃炎培職業教育創新創業大賽上,學校選派的師生團隊獲獎率高達90%以上,其中8名學生榮獲一等獎、5名老師被評為優秀指導教師。去年甘肅省職業院校學生技能大賽上,學校派出21名學生參加14個項目,4人獲一等獎、10人獲二等獎、5人獲三等獎。

  緊跟需求 設置專業

  “沒有學校的培養,就沒有我們今天的幸福生活。”2019年底,吳莉兩口子給山丹培黎學校捐款6萬元。

  吳莉是山丹縣竣苗科技植保服務有限責任公司副總經理。“我先生是山丹培黎學校87級農學班第一批學生,我是90級園藝班的。”吳莉說,“希望母校能發展得更好,培養更多優秀人才。”

  在專業設置上,山丹培黎學校主動適應國家重大戰略和地方發展需求,不斷優化專業結構。“我們強化品牌特色專業建設,機電一體化技術已經成為省級骨干專業,學生競爭力明顯增強。”彭東軍說。學校還緊盯市場需求,與業界知名公司合作開辦航空服務專業、網絡安全專業。

  2015年,張掖市委、市政府決定在山丹培黎學校基礎上籌建培黎職業學院。2020年9月,培黎職業學院正式招生運行。山丹培黎學校於去年8月整體遷入學院,實施中高職一體化辦學。2020年,山丹培黎學校在校學生規模達2223名,是2016年的2倍。

  “我們已經與北京、廣東等地的15家企業以及天津師范大學等高校建立了合作關系。”彭東軍說,下一步學校將不斷推進產教深度融合,搭建學生成才成長“立交橋”,為新時代推進西部大開發培養更多應用型、技能型人才。


  《 人民日報 》( 2021年04月22日 12 版)

(責編:牛鏞、熊旭)

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