人民网北京5月22日电 （何倞倞）5月19日，北京市东城区举办全国性数学教育研讨会。500余位专家、教研员和一线教师共同聚焦一个核心命题：打破小初高学段壁垒，让数学思维的培养实现十二年贯通。

北京市东城区教委副主任刘羽提到北京市东城区将把跨学段教研固化为制度，推动课堂从“教知识”转向“育思维”，探索贯通式评价，并以数学为突破口向全学科推广。

作为首都功能核心区，北京市东城区将数学确立为“最强学科”，主动承接教育、科技、人才一体化国家战略。针对小学重启蒙、初中重基础、高中学段衔接时思维培养容易断裂的难题，推出跨学段教研机制——小初高三个学段教研员“同备、同听、同评一节课”。这种跨学段常态教研机制，正是北京市东城区推进一体化的核心抓手。

北京市东城区教育科学研究院提出“四项融通”：纵向打通知识图谱，横向打破学科壁垒，资源共建共享，学思驱动深度思维。当天下午五个分论坛在北京市东城区多校同步举行，分别聚焦课程衔接与课堂实施、跨学科主题学习、人工智能赋能教学与评价、数学教师科研能力发展以及学生数学素养培育等主题，体现了北京市东城区数学教育改革由单兵突进转向组团推进的区域特点。

据悉，本次研讨会由中国数学会数学教育分会、国家教材建设重点研究基地（大中小学数学教材研究）、北京市东城区教育科学研究院联合主办，北京景山学校、北京市东城区名教研员工作站数学项目组、北京青少年创新学院东城分院、北京师范大学基础教育发展管理部共同承办。