人民网上海12月29日电 第四届集思暨人工智能助力教学变革学术年会日前在上海举办。会议聚焦探索AI+教育未来新图景，以AI赋能区域教育高质量发展。会议期间，江苏省常州市武进区教育局副局长庄骅接受人民网专访。

江苏省常州市武进区教育局副局长庄骅

技术是教育的辅助工具，并非主导或取代教育过程

问：在推动“人工智能+教育”过程中，您遇到的最大观念壁垒是什么？

答：最大的观念壁垒是部分管理者和教师不能用教育的眼光看技术。人工智能深度应用的影响已从辅助工具演变为重塑教学流程、评价体系和教育文化的深层力量。例如，我区部分学校引入AI课堂循证系统，10分钟内生成智能诊断报告，重构传统课堂结构和教学流程。“人工智能+教育”场景下，技术将发挥不可替代的作用，但教育过程在于促进学生的全面发展的本质要求是不可替代的，技术应成为实现这一目标的辅助工具，而非主导或取代教育过程。

构建能力提升、实践引导和生态支持的系统性策略

问：如何让老师从“知道AI”到“用好AI”？

答：一是强化实践导向的培训体系。每年组织区域骨干教师专题培训和全员教师通识培训，不断促进教师素养提升。二是提供全场景技术赋能工具。引入易用的AI工具平台，建立AI赋能教育应用场景，使教师能快速将AI融入学情分析、教案设计、课堂互动等全过程。三是明确AI融入教学的规范与激励。通过区域征集AI应用示范案例，引导教师理解AI如何支持因材施教，并设立激励机制，鼓励教师主动探索创新教学方式。

财政支持、教研提质、机制联动

问：地方教育局如何贯彻落实AI相关的国家顶层设计？

答：一是财政支持。财政部门安排专项资金建设“智慧云课堂”和“智慧云教研”区级应用平台，为学校提供可接入的AI应用接口和高质量资源，降低技术使用门槛。二是教研支撑。依托江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《数智赋能：城乡一体化视域下智慧云教研的区域实践》，借助信息技术和人工智能，聚焦教学中的真实问题，促成区域内教师共同研究、共享资源、共同成长。三是机制创新。坚持以点带面做好推进方案，以集团校引领成员校共同成长，遴选区域人工智能领航教师团队，成立人工智能应用名师工作室，为基础薄弱学校提供更好的指导。

重塑教师的技术认知、教学融合与伦理把控能力

问：您关注下一阶段“AI+教育”的前瞻性议题是什么？

答：是如何培育教师兼具技术认知能力、教学融合能力和伦理把控能力的综合素养。教师的AI能力重塑，正突破“技术操作培训”的单一维度，转向构建涵盖“技术理解、教学融合、伦理把控”的综合素养体系。（白炅、实习生袁雨晴）