“脚尖向两边分开，脚跟靠紧，膝盖微微弯曲，不要绷直，踏步向前，一定要使劲往下跺脚，把鞋子跺得‘咔、咔’响……”近日，记者来到湖北省鄂州市实验小学，看到一群学生穿戴好轮滑护具，跟随着教练的口令，在操场的一隅缓缓滑行。

在校园的其他场地上，足球比赛、篮球训练、民族舞培训、投掷沙包等活动也在如火如荼进行。

原来，该校将特色体育活动纳入新课程改革，根据学生身体发展的各个阶段及自身优势，重点开设90门走班式健康选修课，让每名学生能培养1至2项体育技能，从小养成自觉锻炼的好习惯。

“为确保学生每天都能运动一小时，我们还相继设置了以阳光大课间、体育节、群体竞赛、体育社团、课程督导评价等为主的立体化健康课程。现在，健康类课程时间段成了孩子们最为期待的欢乐时刻。”鄂州市实验小学校长吕红芳说。

近年来，鄂州市大力推进“健康校园”专项行动，从“厕所革命”“安全饮水工程”“校园垃圾分类”等基础卫生设施建设方面入手，建立健全健康教育课程、传染病防控、督导问责体系，将健康生活理念根植在学生心中，为其未来发展奠基。目前，各类改革正齐头并进，在该市全面开花。

“小朋友，今天有没有感觉哪里不舒服？”在鄂州市第二幼儿园，一名卫生保健教师一边测量体温，一边根据“一摸二问三看四查”要求，对入园的每一个孩子进行仔细午检。午检通道的另一端，家长们也在陆续接受检查，以确保无传染病被带入园内。与此同时，专职保健员们会对全园幼儿食物过敏情况逐一进行排查登记，食堂师傅依据相关信息制作“防敏餐”，保证孩子们能够吃得营养又健康。

为对卫生工作实行精细化管理，地处农村的蒲团乡中心幼儿园推行管理目标责任制，将门窗、墙壁、课桌、厕所、绿化带等卫生责任区，量化分配给各班级；制定严格的检查评比制度，成立了卫生检查小组，坚持不定期小查，每月两次大查，并公布检查结果，责令限期整改；精细化管理做到了全过程有记录、有评比、有反馈、有奖惩，极大调动了全园师生的积极性。

新庙中学的心理健康防护网也令人耳目一新。该校地处城乡接合部，留守儿童较多，不少学生缺乏心理上的关爱和疏导，以至常常出现厌学、脾气暴躁、敌对等异常心理。为此，学校在心理健康理论课程的基础上，专门建立了心理健康教育咨询室、班级心理辅导团体、小小心理辅导员三级网络体系。

“我校一位家长曾发现女儿的手臂上有三道划痕，其中两条已经结疤，一条还留有血迹。每每问起原因，该学生总是表现得若无其事，让父母、班主任都无可奈何。”新庙中学心理辅导师赵敏说，自“小小心理辅导员”与自残学生进行交流后，学校得知这名学生想以自残方式获得父母和老师的关爱，随即组织专业人员进行心理疏导，最终让其摆脱了心理困扰。

此外，该市还组建了一支集疾病防控、应急、管理为一体的队伍，培训了200余名心理健康辅导教师，保证每个中小学都有1名心理咨询师；培训出230余名保健教师，确保每个学校卫生室有1名持证保健教师上岗；同时还请来世界卫生组织结核病和艾滋病防治亲善大使彭丽媛向在校学生宣传结核病防治核心知识，慰问一线医务工作者。

“在‘健康校园’行动中，学生的健康意识得到增强、健康素养大大提高、人格品质愈加健全，每个人都能从中体会到获得感。”鄂州市教育局局长丁永辉说，“各校师生、家长的积极性被充分激发后，主动参与到改革中来，使得整体教育生态大为改观。”（程墨）

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