人民网北京2月24日电 （记者 郝孟佳）23日，第二届LIFE教育创新峰会发布会在北京举行。“本次峰会将继承首届峰会‘为生活重塑教育’的理念，但更具聚焦于‘学习’的场景和工具。” 21世纪教育研究院教育创新研究中心负责人马志娟表示，未来的学习将打破时间、空间和体制的隔阂，学校、社区和社会的资源将进一步融合，形成更灵活跨领域的学习共同体，简而言之，未来的社会是“学无边界”的。

一土学校校长郭小月说，在未来20年，可能很多的职业都将消失，因此教授知识并不是最重要的，应该是育人，而人是最复杂的生命体，需要个性化，需要有自己的想法，有内生动力。

郭小月认为，一位教师分饰了五个角色，教师首先应该是学习的设计者，把教学教研目标放在学习设计里。第二是引导者，帮助学生把想法归结、总结。第三是教练，能够一对一的帮助孩子，让孩子发现自己的盲区，能够让他内升动力来成长。第四是合作者。现在的教育领域有一些桎梏，不能让教师们产生紧密的合作，包括学科领域和创新领域的。第五是畅行者。包括家校沟通，把学校的教育理念、想法传递出来。

“标准化的工作被机器代替，许多行业因此消失不是科幻场景，而是正在发生的事实，教育机构应着力培养‘AI无我有’的技能，要达到这个目标，现有的教育需要做出改变。”科幻小说作者郝景芳说，目前教育系统非常适合过去的传统工业时代，教育系统就是工业时代的产物。这时的教育模式告诉大家个性不重要，职业的需要才是重要的。所以，大家都是流水线的一份子，做着重复性的劳动，做得越标准、越精确越好。

会上，江苏大学副教授王佳佳博士报告了中国“在家上学”情况的调查发现，“在家上学”群体的出现和增加，说明现有教育体系在满足多元化学习需求上面临巨大的挑战。

早在2013年，21世纪教育研究院已经发布了“在家上学”的报告，当时“在家上学”的的孩子是1.8万。今天，密切关注并有意尝试在“在家上学”的规模达到5万人，真正实践的“在家上学”的人数是6000人，增长的速度高达每年30%。本次调查共发放两类问卷，一类是针对关于“在家上学”的学生家长，一类是针对社会公众，回收了15388份公众问卷。

21世纪教育研究院执行院长黄胜利介绍，21世纪教育研究院、埃尔特教育和北京西部阳光农村发展基金会联合主办的第二届LIFE教育创新峰会将于2017年4月22-23日在北京召开。届时，近千名国内教育创新实践者、决策者、研究者和学习者将共同探索、回应我们这个时代面临的重大教育命题。

“为期两天的峰会将包括大会、主题论坛、研究发布、圆桌对话、体验工作坊、舞台艺术、影像空间等形式，力求从内容到形式都具有创新感、形式感和体验感,让参会者不仅去‘听’或‘说’教育创新,更能通过多感官和交互性活动中感受到创新带来的愉悦和希望。”21世纪教育研究院教育创新研究中心负责人马志娟说，希望LIFE峰会不仅仅是教育行业内的盛会,而是成为进入公众视野的公共话题，激发公众对教育的想象与思考。

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