四、学以致用、推动学校事业持续发展

（一）二次创业，机遇与挑战并存，我们必须加强学习，提升能力。

在今年年初召开的2016年学校工作会议上，结合学校发展历史和外部环境，我提出“二次创业，奠基百年”。二次创业，机遇与挑战并存。学校坚持围绕国家和区域性重大战略需求，积极开展面向农业生产实际的应用基础性和应用性研究，始终紧扣“三农”发展主题，坚持走产学研紧密结合的办学道路，已从以农为主的单科性大学发展为目前以农为特色、多学科协调发展的全国重点大学，学校在我国实现“两个百年”奋斗目标的征程中必将占有一席之地。

同时，国家“2011计划”和“双一流”方案实施以后，原有“985工程”和“211工程”这一平台的含金量和政策红利势必衰减，以内涵和质量为主题的新一轮高校间竞争在所难免，也就是我们常说的“洗牌”在所难免。学校经历前期跨越式发展后，现在面临“思想不新”、“人才不足”、“学科不强”和“体制不活”等突出问题，开始出现后劲不足和“瓶颈”制约。

在近期走访调研中，一些管理干部和师生反映学校“一刀切”政策过多、职员上升通道不畅、考核评价机制不合理、职称晋升政策有待完善等问题正是上述问题的反映，是学校成长中的“烦恼”。所以，我们必须理性面对问题，下决心解决问题，只有把问题解决了，我们的事业才会进步，才会再上一个更高台阶。

那么，我们的干部队伍是不是具备解决这些问题的能力呢？

从总体上看，我们干部队伍的能力与当前学校事业发展的要求相比，有适应的一面，也有不适应的一面。但是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。如果不抓紧增强本领，久而久之，恐怕我们就难以胜任学校二次创业、奠基百年，实现建成世界一流农业大学的目标任务。

因此，我们必须加强学习，提升能力。特别是我们的领导干部要自觉加强学习。在全党开展“两学一做”学习教育，大家形成了共识，即基础在学，关键在做。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。面对新情况新问题，如果不学习，不及时学习，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应对，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至是好心办了坏事。

思维有方式，学习有方法。对于我们在座各位而言，加强学习，一定要围绕学校二次创业、奠基百年的目标，一定要紧密联系学校改革和发展中出现的新问题新情况来进行，一定要紧密联系更好地为广大师生服务来进行。这样才能学有所得，得而能用，用而生巧。

还有一点非常重要，习近平指出，领导干部学习，要正确把握学习的方向。忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。有了正确的学习方向之后，具体学习内容就可以依据岗位职责和工作需要来确定。缺什么，补什么；需要什么，就学什么；边学习，边提升，这样，我们的学习更有乐趣，工作更有成绩。当然，对于干部而言，学习是基础，创新方法，提升领导能力和水平是目的。这是我要谈的第二个问题。

（二）创新工作方法，切实提高领导能力和水平。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的活力源泉。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍。新形势下，我们要着力解决制约学校发展的体制机制问题；着力解决广大师生共同关心的问题，必须要创新工作方式，切实提高领导能力和水平。

唯物辩证法认为，发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡的过程。在人类社会，这一个过程就是推陈出新、破旧立新的创新过程。创新工作方法，首先要求思维方式的创新。习近平同志指出，创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。创新思维包括联想思维、逆向思维、发散思维、超前思维等。而人的行动总是受思想支配，领导干部的活动实质上是思维活动。领导水平的高低取决于领导者的思维能力。因此，做一个合格的领导干部，必须掌握思维艺术，提高创新思维能力。只有这样才能切实提高领导能力和水平。

（三）狠抓工作落实，抓紧抓实，抓一件、成一件。

抓好落实，我们的改革才能取得实效，我们的政策才能激发潜力。各学院主要负责同志要以校院两级管理为契机，用好用活手中的权力，吃透政策、设计好制度，做精做细改革方案，进一步释放办学活力。实践证明，抓而不紧，等于不抓；抓而不实，也等于白抓。目前学校正在开展第四轮学科评估，“两学一做”学习教育、人才队伍建设等都是今年学校工作的重点，要求各级领导干部必须思想上高度重视，结合实际贯彻执行，狠抓落实，一步一步展开，一项一项分解，注意把阶段性工作和长期性目标相结合，一件一件落实，一年一年抓成效，这样我们的事业才能不断发展，兴旺发达。

（本文为作者在学校党委“两学一做”学习教育专题党课上的讲稿，有删节）

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