新华网北京5月15日电（记者吴晶）记者15日从教育部获悉，通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，全国6．4万个教学点已全部实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。

　　自2012年9月全国教育信息化工作会议召开以来，国家实施了一系列建设项目，学校网络教学环境建设大幅改善，教育信息化基础条件进一步夯实。

　　据教育部基础教育二司副司长刘昌亚介绍，通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，不少教学点通过网络与乡镇中心校或城镇实验学校异地“同堂”上课，有效地破解了长期以来教学点缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的难题，有效地满足了400多万偏远地区孩子就近接受良好教育的愿望，实现了保基本、兜底线、促公平的重要突破。

　　同时，通过“宽带网络校校通”工程，截至2015年3月底，全国中小学（除教学点外）中，80．6％的学校实现网络接入，73％的学校已拥有多媒体教室，43％的学校实现多媒体教室全覆盖。全国已有超过30％的学校开通了网络学习空间，国家开放大学远程开放教育云平台为86万学生开通空间，全国师生空间开通数量已达3600万个，应用范围已从职业教育扩展到基础教育、高等教育和继续教育，407万名教师应用空间开展网络教研，326万名教师应用空间开展教学，带动了教育理念变革和模式创新。

　　“近年来，国家教育资源云服务体系初具规模，公共服务水平和能力大幅提升。”教育部科学技术司副司长雷朝滋指出，国家教育资源公共服务平台2012年底上线运行，全国近50％教师可通过平台获取教学资源。2014年，国家平台的总页面访问数近10亿次、访问用户5400多万人次、总资源下载数3000多万次。

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