阚丽颖的语文课. 张鹏翔 摄

　　中新网邢台4月30日电 (张鹏翔 李铁锤 候东杰) 一段散文诗朗诵，伴着舒缓的钢琴曲。阚丽颖的语文课，就这样开始了。

　　爱是什么，感恩又如何表达……阚丽颖几乎没怎么讲述，而是把课堂完全交给了学生。学生们首先分组聚在一起讨论交流，互相传看自己所写的东西。随后，学生踊跃举手，把自己所写的感悟大声朗读出来。阚丽颖一一点评，对每一名学生都予以鼓励，写得好的还送上掌声。

　　这样讲课，很多老师和记者觉得很新鲜。可对于阚丽颖和她的学生们来说，每天的语文课，都是这么上的。而且，许多时候远比这更热闹。

　　阚丽颖1982年出生，河北大学中文系研究生毕业后，到河北省邢台市十二中任教。“我一个研究生，教初中生还不是轻而易举？可是，当了一段时期老师后，我才发现，一切没有之前想的那么简单。”阚丽颖30日对记者说。

　　“一开始当老师的时候，我觉得我的讲解已经很全面，知识点也讲的很清楚。可是，还有不少的学生听不进去。”语文教学的目的是什么，怎样才能调动学生们的积极性，语文教学能否改变传统模式？任教一段时间后，阚丽颖开始认真思考这些问题。

　　阚丽颖认识到，语文教学存在无限可能性。小小的课本里面，有着精彩的世界，和日常生活密不可分。语文不能成为机械式的记忆，不仅要让学生“吃得进去”，更重要的是让他们“吐得出来”，语文讲“死”很容易，真要讲“活”很难。于是，她便开始了自己的教学改革。

　　“我首先把课堂完全交给学生，通过舒缓的音乐、激扬的斯温朗诵调动孩子们的积极性，开始他们不知所措，我就大胆的鼓励他们，由开始的几个同学发言，到全班每个同学都发言，调动了学生们对文学的爱好，给每一个学生展现自己的舞台。通过改革，两个班的学生学习成绩在年级中一直名列前茅。而且，这些学生积极参加学校各种活动，在家里也主动与家长进行沟通。”阚丽颖说。

　　“作为一个合格的老师，首先我们要用感情去跟学生们交流，我每次去外地学习，都会给我的每一个学生带一个小礼物，就跟妈妈离开孩子一段时间后，一定给孩子买一个礼物一样，让学生知道老师没有忘记他们。”

　　“孩子终归是孩子，孩子的成长是要有一个过程的。每个孩子都是一朵花，每个孩子都有一个花期。作为老师，要有耐心，我不能希求每一朵花都同时开放，我要耐心等待每一朵花开的花期。因为开花的一刹那，会是最美，最香的。孩子，我知道你的花期还没有来到。别灰心，老师会是最耐心的欣赏者。清风拂过，我等待你的绽放！”阚丽颖说。(完)

(来源:中国新闻网)

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