留学为了什么？为自己做一次对的选择

新近发布的《2014海外教育特别报告》显示，80%的中国富豪计划将子女送到国外接受教育。然而，如此热衷把子女送到国外（境外）接受国际教育的中国高端家庭，绝大多数却只为了移民或是家里“不差钱”。事实上，留学归根到底终究要为子女提供符合孩子身心健康成长需求，使其获得更合适、更优质教育方式的一种途径。这不仅仅是为人父母的期盼，也还得是子女的真实意愿。

日前，笔者就采访了一位怀揣明确留学目标、当年在香港留学并目前成功留港发展的ULC广东优联杰出校友舒振江。这名大男孩用自身经历印证着，当留学不再是种功利的考量，而成为一种有目标、有规划的人生选择，这将让留学过程及留学生未来的人生道路走得更远、更顺。

1  放弃国内教育寻出路

舒振江是ULC华师国际预科中心2007级的学生。早在他入读ULC之前，舒振江在一所重点高中，每天和其他国内的高中生无异，过着几近重复的生活。除了学习还是学习。学习的最大目标为的就是应试、高考。至于上大学以后会怎么样，将来就业的方向和出路是什么，舒振江和同学们没有任何概念。

舒振江觉得，一方面这是因为同学们丝毫抽不出时间去想，另一方面也是因为多想也徒劳——在国内的教育体制下，也只有“努力学习—用成绩说话—考好中学—再努力学习—用成绩说话—考好大学”，才有资格让未来就业有好的出路。只是让人沮丧的是，这条通道的大方向有，但目标不明确，能否成功，除了埋头努力，还有其他复杂的因素。在当年，高考指挥棒决定了一切，应试学习之外要想获得好的出路，这几乎没有别的选择。

“人生是否可以有其他的选择？”这个问题，在舒振江内心打转了好久。一天，他给自己做了一个不寻常的决定——毅然放弃重点高中的学位，转入ULC入读国际课程，向着出国留学的方向，尝试走不一样人生道路，寻找成功的出路。

2  在国际教育下全人发展

来到ULC之后，舒振江深刻感觉到学习目标跟往常有极大的不同。过去的国内教育，别说是同班同学，就是全省同年级的学生，上的是一样的课、考的是一样的试，为同一场人生竞赛竞争、一心只为在高考上竞高下，可预想人生都将是同质化的。但在接触国际教育后，舒振江发现，国际教育从本质上充分考虑每个学生的个性特点而因材施教，这能让每个人都可以有不一样的人生目标，可以选择不同的专业方向、不同的选课安排，可选择到不同的国度接受最适合自己的教育方式。在ULC张弛有度的课程设置下，舒振江甚至腾出了不少时间回归人的学习——学习对自我的管理、时间的管理，学着为自己做规划、为未来做规划，并为自己的规划、行为负责，全面发展成一个健全的人。

在ULC两年学习后，舒振江通过自己的努力以及学校老师对其升学、人生规划等各方面的指导帮助，舒振江顺利考取香港科技大学，计划以此为人生新起点，留港就业、生活。

3  选对了路走向成功

早就规划好的留学梦，也预先埋下伏笔提前接触衔接式国际教育，舒振江在港科大的学习方式虽为全英授课，但他却非常适应。当年在ULC锻炼出来的自主性和自我管理能力，让舒振江在学习之余，还参加了港科大学生社团并成为骨干成员的外务副主席。入读港科大第二年，跃跃欲试的舒振江还参与了学校电子工程学系本科生研究计划，尝试协助博士生完成一项课题等。

舒振江坚信，每个人都应该拥有更有价值的成长方式，每个人都有权利去选择更理想、更适合自己的人生道路。过去常言说，不努力学习，以后就没有出路。但事实并非仅如此。若往外瞧瞧，发现多样性，并懂得选择，人生道路同样能走到光明处。

如今，舒振江已从港科大本科毕业，并如愿留港，进入英国宝诚保险集团工作。才短短数月时间，舒振江已从理财顾问晋升为高级营业经理。而当形形色色当年漫无目的出国留学而今归国就业难的“海归”，正发愁找不到好工作、工资待遇与普通白领无异，留学有规划、有目标的舒振江却稳拿“海归”中上水平的薪酬待遇。

“也许正是当年找准了更适合自身发展的选择吧。”在舒振江看来，不甘心接受应试的教育方式，摒弃功利的教育目的，选对学习的路径，使其更适合自身、更有益身心成长发展，并有目标、有规划地做对了人生选择，人生这条路一样能走向成功。“而让自己与父母都颇为欣喜的是，可预想，这条路还将走得很远、很顺。”