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民间版高考方案递交教育部 学生担心会加负更多

2013年07月02日09:56  来源:新华网
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前天,一份由21世纪教育研究院撰写的高考制度改革方案正式递交教育部,向政府“抛砖”。其中,实行多轨道、分层次的统一考试;探索多元化的录取方式,将满分150分的英语分数权重降至满分80分或100分……方案中的诸多亮点引起社会广泛关注。不少教育界人士表示,方案中不少内容属于西方舶来品,盲目照搬当心“水土不服”;也有学生担心,“打过的补丁让衣服更重”,改革内容太复杂是否会影响可行性。

考试科目分多种组合

“目前,我们的考试形式太单一,为了一次集中考试,大考小考几百次,却不愿采用多次考试让学生自由选择。”前天,21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授表示,他在新方案中提出,实行多轨化和分层次统一学科知识考试。研究型大学、普通本科院校和高职、专科院校以及不同的学科,可分别采用不同的考试科目。

他举例说,学科考试科目可分多种组合,如普通文科、普通理科、工程技术类、生物医学类、商科和管理类、艺术和体育类等等。每科考试内容区分不同难度,例如语文1、语文2、语文3(1为最难)等。

记者在方案中的“高考科目组合示意图”中看到,研究型大学的普通文科,它的考试科目即为“语文1、英语1 社会1,数学2”;研究型大学的普通理科则为“语文2、英语1 科学1、数学1”;而地方性院校的普通文科,考试科目为“语文1、英语2 社会2,数学3”等。打破全国“一张卷”模式,考生可自选考试科目和难度。

探索多元化录取方式

探索多元化录取方式,新方案中提出三种模式:“全国学业水平测试 高校自主招生”模式、“统一学科知识考试集中录取”模式、自主考试等。熊教授说,全国统一的“学业水平测试”内容以考查学生基本的分析、判断、逻辑思维等能力为主,类似于美国的SAT考试。“学业水平测试可每年举行3次,有效期两年。”

降低英语分数权重

方案还推出了一系列配套措施,方案认为有必要降低英语的分数权重,改为满分100分甚至80分,恢复母语教育的核心价值。待条件成熟时,可考虑在6月初的统一高考中取消英语考试,实行一年多次的英语等级考试,成绩保留两年。不同高校可指定所需的英语分数。熊教授表示,出台2009年方案向政府“抛砖”,是由于目前教育部正在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,他们想提出一份可供参考的改革文本。据透露,新方案共分三步走,完成前两个阶段大致需要10年。

据《新闻晚报》

校长:舶来品当心“水土不服”

“总体感觉,新方案的基本出发点是好的,跟国外的考试制度有些相似。”教育专家、特级校长杨明华表示,新方案可能还需更多地结合中国长期的教育文化背景。“方案可能疏忽了一个问题,就是中国百姓对优质教育极度重视,‘名校情结’在短时期内很难改变。”杨校长说。

一些高中校长还认为,这套改革举措在国内可能缺乏生存土壤。“一次考试为主的高考选拔方式,尽管存在缺陷,但还是老百姓普遍接受且认可的方式。”复兴高级中学副校长陆磐良认为,现在推出改革感觉“时机未到”。

(责编:实习生李卫、熊旭)
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