第一章 职业与专业关系概论

2013年01月15日15:46  

 1．1  实事求是选专业

 

在个人发展与学业规划中，学什么（即学习专业的选择）是第一等重要的战略问题，这就像企业在开办之前首先要考虑生产经营什么一样，生产什么，取决于经营者在分析市场及自身资源优势之后对销售什么的判断，同样，学什么专业，也是取决于求学者对毕业后人才市场态势及现有自身资源及优势的判断。

在这里，有两种观点需要纠正，一种是认为专业不重要，大学主要是对综合素质和学习能力的培养，所以专业的选择对个人发展并无大的影响，只要综合素质强，随便什么专业都可以成功，这是许多职业规划专家都认同的看法。是的，职业规划专家说得并没有错，条条道路通罗马，成功的道路千万条，但须知这其间必然有最短的一条，那么学业规划就是寻找这最短的一条的。即以最小的代价和投入实现自身的职业理想。再则，职业规划也并不是只有职业目标（理想）就行了，如果没有从现实到理想那切实可行的路线支撑，这种职业规划很容易流于形式，理想也将成为空中楼阁。第三，在许多情况下，从现实至理想的路线也并不是笔直的，可以一步跨越的，这时，就需要考虑每一个步骤或阶段性目标如何实现，为了实现这阶段性目标或步骤，当然就需要针对阶段性的职业目标而选择合适的学业（专业）。比如，有学生的理想是成为企业家，创建自己的实业，但在成长的道路上，他只有凭借自己的奋斗，这时，他就需要先成为雇员，那么就要考虑首先成为什么行业、单位内的雇员，然后再选择相应的学业，毕业后用自己的专业知识去获取职位。等自己在雇员的职位上有了一定的经济积累后，可以开辟自己事业的时候，再来考虑向职业理想（企业家）来迈进。那么，要成为雇员，你就必须要考虑在现有条件下，选择什么样的专业进行学习，才相对比较容易就业？而不是盲目地随便选什么专业都行。所以，认为专业（学什么）不重要是一种幼稚天真的想法。得了一种“左派幼稚病”。这类人往往有着不切实际的幻想，总想着一飞冲天，对脚踏实地的现实考虑不屑一顾，他们很容易爆发出“英雄主义”和“浪漫主义”，比如说砸锅卖铁也要上大学，比如说为了一步到位实现理想，一定要走艰难无比的人生道路，不愿稍微地迂回，听不进别人现实合理的建议。他们惯用的批评别人的正确废话就是活着不是为了吃饭！殊不知，不吃饭，你也终将活不下去。典型的死要面子活受罪！

另一种观点是对热门专业从一而终，认为只要选择了好专业，将来能投身于热门行业，也就别无所求，失去了奋斗目标和人生理想，整日沉缅于顼碎而庸俗的现实生活，随波逐流于万丈红尘中，这类人在个人发展中得的是“右倾机会主义病”，他也终将无法实现自身的职业理想和人生理想。

记得小平同志的一个典故：有外宾问，你是左派还是右派，小平回答，我是实事求是派。要说的是，我们大家都应向小平同志学习，领会其深刻内涵，在个人发展中，既不当左派，也不做右派，做个真正的实事求是派！

 

1．2  专业、职业关系解析

 

我们在做学业规划及升学志愿决策时，职业与专业之间的关系是必须面对而又要解决好的重大问题。有人说，专业决定了职业；又有人说，专业与职业没有多少联系，你看现在成功的人有多少是从事的原来自己所学的专业？其实，这只能说明人们对二者关系认识上的片面与肤浅。职业与专业之间并不是像前者所说的一一对应的关系，当然也并不是后者所说的一点关系都没有。学习中文的依然可以成为记者和管理人员，可学习新闻的也可以成为高校教师或者公务员。的确如后者所说，许多成功者现在从事的职业并不是原来所学的专业。但我们要看他毕业后从事的第一份正式职业。因为我们知道学以致用是最符合经济效率的个人发展原则的。因此，自己从事的第一份正式职业如果就是原来所学的专业对提高个人发展效率有着非常重要的战略意义。大学毕业后，你可以从事你没有学过的专业，但在社会分工越来越细，每行所需要的知识和技能越来越专业的时候，你要在非本专业上承担起相应的工作，那么你还要花费很大的个人代价（时间、精力、金钱），所以，我们还是主张求学之前认真选择专业，争取让自己的专业和毕业后从事的职业联系起来。以尽量避免个人发展的弯路。

那么专业和职业到底是一个什么样的关系呢？它们之间呈现出的是一种复杂的相关关系。其中的联系可以概括为三种：一对多的关系、多对一的关系、一一对应的关系。一对多就是指一个专业对应多个职业方向，这些专业一般是学习内容比较广博，发展方向可以分散的专业，比如哲学、历史、中文、经济学等专业；多对一就是不同的专业可以发展成为同一个职业方向，这种职业一般技术含量不高，但要求个人在实践中自己领悟和学习，比如业务开拓人员、新闻记者、企业管理人员等。一一对应则一般为技术性较强、专业分工明确的中职、高职类工科专业。从本章开始，我们就具体讨论每一种类型的专业与职业之间的关联关系。

 

1．3  专业与学校的关系

 

笔者曾写过一篇论述学校、学生及市场关系的文章，其中指出，学生是一个重要的市场主体，在一定的分数条件下，学生能够自主决定学习的专业及学校，而学校则相当于料加工型企业，在学生选择了专业与学校后，该学校为学生提供人才的加工服务，完了学生将自己作为人才商品自主决定销售给哪家单位。于是，我们就可以看到，专业在本质上就相当于学校提供的服务产品，每一所专业教育阶段的学校都会有自己的专业范围，并且学校在这些专业中并非平均使用资源，它总有自己的主打产品或者说拳头产品，我们一般叫它为学校的优势专业。这些专业呢，一般都是学校在长期的发展过程中获得的师资力量及教学设施，还有自己在人才市场中的美誉度等无形资产等因素积累起来的，这对于合适的投资者——学生在个人发展中提供实质性的提高与帮助，从而为其学有所成、未来顺利就业都有着至关重要的战略意义。所以，我们一直强调选择学校时必须是在我们所定的专业上有办学优势的学校。

在学业规划中，专业是确定学什么的重大因素，不同的专业决定了解不同学习内容以及未来的职业方向，但是否同一个专业其学习内容及专业方向就一定相同呢？也不一定。在一般情况下，学习内容及职业方向是基本相同的，但也有专业因为学校的不同，从而出现学习内容及职业方向的较大差异。比如说交通运输及交通工程专业，北京交通大学及北京理工大学都开设了此专业，但其职业方向及学习内容就差别很大，交通运输和交通工程专业在北京交通大学分别隶属于交通运输学院和土木建筑工程学院，北交大过去是铁道部直属高校。一个是从铁道运输管理演变出来的交通运输管理专业，一个是从铁道交通设计与建设演变出来的交通工程设计专业。北理工是国防科工委直属的高校，过去曾经是兵器工业部下属。北理工最强的是与兵器相关的专业。交通运输和交通工程专业在北理工所属的机械与车辆工程学院也是北理工最强的学院之一，它为什么强？因为它就是从坦克专业派生发展起来的。那么交通运输和交通工程专业在北理工为什么放在机械与车辆工程学院？车辆行驶必须有道路，坦克更是需要在各种复杂道路上行驶的特殊车辆，车辆的实地试验也离不开道路。修路就是道路工程。道路联通并交织在一起就构成交通工程，在道路交通上行车就构成交通运输，就需要管理。于是交通运输和交通工程专业就这样派生出来并放在机械与车辆工程学院里了。可见，一个是铁道方面，一个是兵器工业中的道路建设，差别很大。

这种现象，和我们市场经济下的企业与产品的关系是一样的，比如同样都是生产冰箱，海尔的和美菱从大的方面来讲，是差不多的，但其产品究竟还是有一些细微差别的，有时候，这种细微的差别也会导致你做出不同的购买决策。同样，学校与专业的关系也是如此，虽然是相同的专业在不同的学校中其学习内容基本相同，但还是因为学校办学特色的差异表现出来不同，这就要求我们在分析专业的职业方向时，除了一般性的，普遍性的了解专业，还应当对一些大家不常接触尤其是理工类专业的开办院校的历史沿革有所掌握，从而准确地把握学习内容及职业方向，为我们的升学决策提供可靠的信息及情报。

 

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