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教育暴力何时休

孟姣燕

2012年10月27日08:39    来源:湖南日报     手机看新闻

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太原蒙台梭利幼儿园5岁女童,因为“不会算10+1”,就被老师狂扇数十个耳光;浙江温岭一男童被老师拎住双耳腾空拎起,男童哇哇大哭,老师却乐在其中……近日,连续两起幼儿教师虐待儿童的事情曝光后,引起轩然大波。目前,太原打人教师李某已被处行政拘留15天,涉事幼儿园已被取缔;温岭教师颜某已以涉嫌“寻衅滋事罪”被刑拘。

痛定思痛,仅仅事后惩戒肇事者,是远远不够的。“虐童”所折射的教育暴力现象接二连三地发生,体现出我国法律存在空白、学前教育发展不足、教师道德滑坡等问题。

如何破除教育暴力现象的发生?首先要完善法律。明明是严重的虐童行为,颜某为何以寻衅滋事入罪?因为我国刑法没有规定“虐童罪”,一般的“虐待罪”又要求发生在家庭成员之间,“故意伤害罪”又要求达到轻伤以上的标准,以寻衅滋事罪来追究也是不得已而为之。因此,为加强对儿童的保护力度,有必要在刑法中增加诸如“虐童罪”之类的罪种,严厉追究侵害未成年人的犯罪行为。

另一方面,目前我国幼教师资不足的问题很突出,幼儿园教师“无证多、学历低”的问题显著,造成了幼儿教师队伍的整体素质不高。很多教师缺乏爱心,动辄体罚学生。要从根本上破解“虐童”问题,需要大力加强幼儿教师教育建设,培养有爱心、懂教育、高素质的幼儿教师。同时,弥补学前教育发展的不足,幼儿教育配套政策也亟待完善,改变师资队伍无编制、低待遇的现状,从而保障幼儿教师能够安心教学。

最为重要的是,教育的改革和发展,始终离不开爱的教育。幼儿期是一个人接受教育的关键时期,对人生影响深远。家长托付出去的是对孩子的爱,那么幼教机构和幼师需要付出的是更多爱的正能量,来面对社会对教师这个职业的信任。

 

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(责任编辑:袁勃、潘佳佳)

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