盘点千奇百怪的上课方式（组图）【7】

热闹的课堂上没有静悄悄的学生

　　“好了，我们进行朗读PK，谁读准字音，声音特别响亮，就给谁的小组加1分。谁读错了，其他同学就帮助纠正，如果更正对了，也给谁的小组加一分。”昨日上午，语文老师周俊走进五年级X0804班教室，板书这堂课的主题《桂花雨》后说：“今天比比哪个组、哪个同学自学得好。”

    同学们开始静静地默读课文，并自学了课文中的生字词。8分钟后，课堂热闹起来，大家争着举手。周老师表扬了奋斗组。这场课堂上的竞赛继续进行，全班的热情又高了八度，举手发言的更加积极，没举手的则交头接耳讨论。热闹不失有序的气氛，完全不像传统的静悄悄的课堂。

　　周老师又说，比比谁能边画简笔画、做手势，边用自己的语言生动复述故事，当然更有创意的小组又能加分。在老师一次一次的“煽动”下，每个学生为集体争荣誉的竞争力被调动到极点。

　　课堂比赛进入中场休息，作为又当裁判又像主持人的老师，周老师说：“现在梦想组领先，其余小组要加油哦。”梦想组的8名同学很自豪，其他小组的小脸有点不服气，互相商量着课文。离下课还剩10分钟，学生拿着“学案”开始当堂检测，有必做题、选做题，还有提高题。每个学习小组A、B、C、D四档学生可根据自己的能力答题，这样分层要求，使优等生“吃得饱”，中等生“追着跑”，后进生有提高，促进教学质量整体上台阶。