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高三家长帮孩子做好6件事 走出7个复习误区

2012年08月29日11:25    来源:人民网-教育频道     手机看新闻

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向我咨询的家长中有人问:怎样帮助孩子复习功课?他们说自己文化程度不高,现在高中课本根本看不懂,怎么辅导孩子呢?看到孩子那么忙自己却帮不上忙,感到很对不起孩子。

我常对这些家长说:复习功课是孩子自己的事情,家长不能代替。但家长可以从复习方法、学习策略、学习习惯等方面帮助孩子,孩子有了正确的学习方法,有了良好的学习习惯,有了科学的复习策略就会提高学习效果,实际上等于家长帮助孩子复习了功课。

家长在帮助孩子复习功课方面可以做以下事情:

一、帮助孩子制订复习计划

高三这一年非常紧张,老师讲课速度很快,留的作业很多,有不少考生学习时没有计划,复习功课时东一榔头西一棒子,一会儿复习数学,一会儿复习英语,忙忙乱乱,效率很差,心情很烦躁。要想学得好,要想复习得好,要想有一个好的效率,就要有一个适合自己学习水平和学习进度的计划。家长可以帮助孩子制订复习计划,提供意见供孩子参考。

高三的学生应该有一个相对来说比较完善的复习计划,既有一月的复习计划,也有一周的复习计划,也有每天的复习计划。复习计划的要点是利用每天的复习时间,几点到几点复习什么功课,几点到几点复习什么功课。

复习计划的制订要留有余地,不要满打满算,比如说晚上7点开始学习数学,到8点后开始复习英语,这样太累了,当中应该有一个缓冲,比如说7点到8点复习数学,8点15分开始复习英语,这样数学复习完后喝口水缓缓劲,不要连续干。而且留有余地的目的也是为了确保一段时间计划的完成,7点到8点复习数学,万一还差一道题没有做完怎么办,留有余地,孩子就可以从从容容来复习,免得引出浮躁的情绪。

家长要指导孩子在执行计划时学会放弃,有的孩子死心眼,晚上7点到8点复习数学,有两道题不会做,难住了,他非要做出来不可,一个晚上所有的时间都耗在了这两道题上,搞得情绪很低落,其他课程复习的进度也受到了影响。要指导孩子把这两道题放一放,先完成其他科目的复习计划,完成了之后有富裕时间再来做。如果没有时间就放在明天或后天再做。

复习计划要兼顾全面,即每门课都要复习。有的考生对自己喜欢的科目就先复习,不喜欢的科目就放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习,越是这样,弱项的复习受到影响,弱项的问题始终得不到解决。

家长还应该要求孩子坚持计划,不要三天打鱼两天晒网。有的考生计划制订得很周密,但是只能执行两三天,过几天一遇到困难就放弃了,还像过去一样,放学回家后想做什么就做什么,喜欢做什么就做什么,结果由于没有计划,有些课程就没复习。

二、跟着老师步子走

高三的老师很敬业,他们和学生一样,都对高考非常重视。

但是有些学生对老师不理解,往往复习时自己搞一套计划,家长也赞同。其实,高三老师对高考考什么、不考什么、怎么考,都是有非常丰富的经验的,他们整天在研究讨论这些东西,他们最了解自己学生的情况,所以他们的部署一般都是对的。对老师部署有抵触情绪的考生,家长要引导孩子。(跟着老师的步子走不是说亦步亦趋,要结合自己的学习情况、学习水平、掌握功课的程度来跟着老师走。)

有的家长对孩子另搞一套学习计划表示赞同,甚至还添油加醋:你们老师不行,还是咱们自己来吧,爸爸给你请个家教。我们不是一概反对家教,但是,一个大学生或者一个不是教高三的老师,他要想帮孩子把高三的课程复习好需要下多少功夫?他有那个时间和精力吗?任课老师对自己的学生是了解的,因此应该根据老师的部署,再根据自己的具体情况,来跟着老师的步子走,基本上就能掌握高考所要求的知识和能力了。

有的家长道听途说,什么教辅材料好就买来,让孩子按照那上面的要求去复习。其实这是主次颠倒了,这样做往往会吃亏的,甚至吃大亏。

有的家长到处给孩子去搜集教辅材料,到处搜集解题技巧和方法。其实跟着老师走,把老师讲的内容掌握好、吃透了、会用了就是最好的学习方法,最好的学习经验。别的同学、别的老师的经验是要学习的,但是个人情况不一样,如果不能结合实际情况,而是机械地搬用,往往效果也不好。家长过多地去给孩子找资料,找回来一大堆,孩子感觉有压力,做也做不完,看也看不完,心里就急躁,孩子过多地做家长给找来的习题,会影响跟着老师走的步子,老师布置的作业没有做或者做不完,就会影响对老师下一步讲课的理解,影响进度。

家长不要在孩子面前埋怨甚至指责任课老师。孩子某门课没考好,有些家长不是从孩子自身找原因,而是一味指责:你们的物理老师就是不行,你看看什么学校的什么老师,人家教得多好,人家的学生考得多好。家长当着孩子的面指责任课老师,容易使任课老师的威严受到影响,在孩子心目中的地位下降,影响孩子在听任课老师讲课时的精神专注程度,从而影响孩子复习功课。

孩子某门功课没学习好,不要指责任课老师,而是要和任课老师多沟通,把孩子在家的情况和对这门课学习的态度与老师交换意见,取得老师的帮助。这是最好的办法。

三、家长少唠叨

实际上,家长在孩子复习功课的事情上直接帮不上什么忙,由于很多家长文化程度的限制,无法对孩子的学习直接进行帮助。家长给孩子创造一个安静、舒适、温馨的学习环境就是对孩子的复习帮忙。问题是不少家长在这个问题上帮了倒忙。

孩子在家里复习功课时,家长看电视声音一定要放小,最好孩子的房间听不到声音;看看新闻节目就行了,一些电视剧之类的节目尽量少看,因为你一看孩子就也想看,而且电视剧一类的节目看了这一集又想看那一集,他复习功课时就想下一集是什么内容了,容易分散他的注意力。

家长在孩子复习功课时谈论事情要声音小一些,不要大喊大叫;在复习功课时尽量少招待客人,来了客人也要减小声音。

家长也不要总是过去看孩子,问作业做完了吗?什么什么复习完了吗?其实家长不了解学校老师留的作业有多少,总是问,孩子会心烦,心烦就会影响效果。

四、提醒孩子要准备几个错误改正本

很多高考状元和成绩优秀者,当我问到他们的经验时,他们都会说到的一个方法就是:有几个错误改正本,比如数学错误改正本,每次考试之后(特别是大考之后),老师发下卷子后把错了的题抄在改正本上,然后再做一遍,把正确的答案写在上面。这就是自己学习的薄弱环节,抓住薄弱环节就抓住了复习的重点。高考前不必把每门课的教科书、笔记本、卷子都重新看一遍,重点把错误本上的题都看一看,做一做就行了。因为会的东西你考试都通过了,不会的东西都表现在错误本上,把这些东西再用心地看一看,做一做,就能查缺补漏地解决一些问题。

我觉得这个方法好,所以我建议家长提醒孩子准备错误改正本,这对提高孩子的学习效率、查漏补缺是很有好处的。

五、帮助孩子营造一个整齐有序的学习小环境

我与一位高考成绩很好的考生谈及复习的经验教训,他说:影响高考复习的因素很多,但我感受最深的,是要有一个整齐有序的学习小环境。我很抓紧时间,也很用功,但我有一个毛病,东西放得乱七八糟,书、笔记本、卷子到处乱放,这对复习功课非常不利。乱七八糟的一看就烦得慌,本来学习压力就大,再看这些乱放的东西更烦,一烦就影响心境,影响复习功课的效率。

再说,东西放得乱七八糟的,想找什么东西找不着,越找不着越急,越着急心里越烦,烦、烦、烦,烦到何时了。有一次我找数学练习的改正卷,明天要交上去,我怎么也找不到,找了半小时也没找到,我就请我妈妈帮我找,还是找不到,后来我爸爸也过来一块找,我们三个人将近一个小时才找到,它夹在数学课本里。

我爸爸很看重这件事,他让我妈妈帮我营造一个整齐有序的学习环境。我爸爸说:一个整齐的学习小环境可以使人心情舒畅,心胸开阔,可以静下心来复习功课,能帮助孩子承受学习的压力。杂乱无章的学习环境不仅浪费时间,消耗精力,而且还会感到心情不舒畅,不痛快。

我妈妈首先和我商量有没有必要这样做,我很赞成,因为我深受其苦。

首先,我妈妈帮我把教科书、辅导材料、笔记本、卷子分类放好,然后各类物品又以科目标记,比如教科书当中的数学教科书、英语教科书、语文教科书都有明显的标记,放的时候按照语文、数学、英语、物理、化学、生物这样的顺序放,用完之后,还按照这样的顺序放回去,教辅材料、笔记本、卷子等也是这样按照顺序放,这样想找什么一下子就能拿出来。而且也可以养成一个好习惯,什么物品用完之后,还按照原来的顺序及时放回。建立了这样的小环境后我心情比较好,不像过去一看见笔记本、卷子心里就烦,就郁闷,现在感觉很轻松,可以有序地进行复习,这样不仅增强了我学习的信心和力量,而且也提高了我的学习效率和复习效果。

王同学说,他的同学当中像他过去那样学习环境差,桌子乱七八糟的人很多,他的同桌就是书本乱放,甚至把书本放到他的桌子上来,有时找东西也到他的桌子上来找。

总之,家长帮助孩子建立一个整齐有序的小环境,会有助于孩子心情舒畅,安下心来复习功课,提高复习效率。

本文摘自《孩子上高三 家长怎么办》 王极盛著 中央编译出版社出版(中央编译出版社已授权人民网教育频道连载,如需转载请与出版社联系)

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(责任编辑:化雅楠(实习生)、熊旭)
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