王新波:暑假不要成为又一段赛程的“起跑线”--人民网教育频道--人民网
人民网首页
人民网
人民网>>人民网教育频道

王新波:暑假不要成为又一段赛程的“起跑线”

2012年08月20日17:05         手机看新闻

  • 打印
  • 网摘
  • 纠错
  • 商城
  • 分享
  • 推荐
  •    
  • 字号

  暑假来临之际,网上开始热议中美小学生暑假生活的对比。网帖里列出了美国小学生暑假要做的100件事,包括开睡衣晚会、去野营、去远航、去拜访别人、去图书馆、烤饼干……,其中第100条表达了最重要的目标——玩得高兴!而《扬子晚报》列举的南京小学生的安排则是:二年级女孩黄盈盈要上很多辅导班,恨不得“一周有8天”;二年级男孩吴祈凡自己要求学奥数,暑假只剩15天;四年级的张如意自己制定了每天从早上六点半开始的周详计划,有学有玩;五年级的汪梓洋除去各类辅导班,暑假还剩20天。显然,中国式暑假出现频率最高的核心词是“辅导班”。

  从中不难发现,暑假是许多中国小学生又一段赛程的“起跑线”。为什么一定要让孩子上辅导班呢?对于这个问题,有的家长会不屑地回答:别的孩子都去上了,我的孩子如果不上落后了怎么办?有的家长会无奈地回应:我也不想让孩子去上,但不去上的话也没有伙伴一起玩,会很无聊。看来,采取哪种方式度过暑假,已经不仅仅是简单的家庭决定,而是整个社会氛围在驱使。这成为一种集体潜意识,不光是家长如此,甚至连孩子自己也对此“主动、自觉”。而这种集体潜意识很大程度上是拜“不要让孩子输在起跑线上”的教育警语所赐。

  事实上,有张有弛,文武之道;磨刀不误砍柴工。暑假里依然延续课堂学习看似加快了步伐,但却透支了耐力;提前进补了知识,却损害了身心健康。孩子的成长应该更像一场马拉松或者一次旅行,身体素质、心理品质、比赛策略上的比拼要比起跑爆发力更重要。这就意味着,起跑领先绝不等于可以笑到最后,王安石笔下的方仲永就是最为典型的个案;而起跑线上输了也并不可怕,《输在起跑线上的哈佛男孩》一书的主人公于智博小学留级但最终成功就是很好的例证。因此,对于个体的成长之路而言,重要的不是起跑是否领先,而是能否根据儿童身心发展规律和教育规律“在适宜的时候受到了适宜的教育”。

  一味强调提前往往导致对孩子学习兴趣的提前透支,实为涸泽而渔,填鸭速成,像大棚种植的反季节蔬菜一样,有了成熟的样子,却难有成熟的品质。美国的跟踪研究表明,超前教育的确可以让孩子一段时间表现优秀,但到了约小学四年级的时候,优势便丧失了。再后来,一些接受超前教育的孩子因为对已有的知识失去了新鲜感,慢慢地滋生了不良学习习惯,最后竟落了伍。无节制地强调赛跑会引导孩子树立错误的竞争意识和危机意识,将考试和名次当成唯一追求的目标,将导致学习观、价值观、人生观的扭曲。

  当然,在这里,我们并不是主张暑假只能疯玩,不能沾上任何学习和教育。我们认为辅导班可以上,但宜少宜精,要符合校外课外教育的科学规律,符合孩子的内在需求,不能将暑假变成一个新的学期,将假期变成学校课堂教育的延续。否则,无节制的赛跑,最终会贻害孩子,反而会真的输在起跑线上。

  (中国教育科学研究院 王新波)

     来源:中国教育科学研究院

(责任编辑:化雅楠(实习生)、林露)
相关专题

24小时排行|新闻频道留言热帖