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人民网评:"集体焚书"烧出了什么,灼痛了什么?

李力言

2012年04月11日10:35    来源:人民网     手机看新闻

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  日前,一次意外停电在湘潭湘机中学掀起了轩然大波。自习室的灯虽然熄灭,但黑暗却像一根导火索,点燃了学生们烧书、丢书、撕书的集体行动,使平静的校园一时骚动不安。事后,从学校师生到学生家长再到媒体舆论都在反思:“焚书之火”烧出了什么,灼痛了什么?

  为什么学生会这么对待与自己朝夕相处的书本?对书籍的厌烦乃至仇视真的就到了非要付之一炬的地步吗?还是听听当事者的心声。一个参与烧书的学生说:我们心里积累很久的怨恨都发泄出来了,我想告诉他们,就是现在这些补课太猖狂了,我们学生挺累的。

  这番话道出了焚书事件背后的症结:补课泛滥成灾,学生不堪重负。据记者调查,湘潭多所学校都存在不同程度补课现象,湘机中学学生在满满当当的补课表安排下,每周只有周日上午这半天“睡觉”假。且不说补课需要缴纳不菲的费用,对学生和家长造成经济压力,单就补课的负面教育效应而言,也难免在学生心灵上播下烧书的“火种”。

  没完没了的补课,铺天盖地的题海,压缩的不仅是学生的课余时间,更是他们的全面发展、自由成长的空间。密集补课之下,学生们没有相互交流的平台,没有一起打篮球、踢足球的时间,更没有拿起一把吉他唱一首校园民谣的机会。这种灰色的补课生活无疑对青春是一种摧残,对人性是一种伤害,使原应意气风发、生动活泼的中学生们,变得像“背上沉重背包的旅客”,自叹“不是拥有力量的人,缺少对未来和世界的认知”,类似这样的负面情绪日积月累,终于点燃了烧书的泄愤之火。

  焚书之火,不仅烧出了学生的补课之痛,也烧出了红火的补课经济。湘潭的一些中学,每学期每人补课费上千元,学生人数上千甚至几千人,一年的补课费收入上百万元甚至几百万元。这么一大笔的钱收取、使用和监管,也基本处于“灰色”地带,补课费实际上成了学校增收、教师创收的渠道。事实证明,一旦有利益驱动、利益链条盘根错节,问题就复杂难治。这就是为什么许多地方三令五申“禁补”,而补课之风却刹不住,出现了异地补课、提前开学、“第三学期”等种种补课乱象。

  因此,治理补课问题,是一项系统工程,既要解决教育的问题,也要解决教育之外的问题。改革教育体制,创新教育方法,涵养师德师风,变应试教育为素质教育,变知识灌输为全面成长,才能在观念上、实践上压缩补课的空间。另一方面,政府也应继续加大教育投入力度,提高教师工资待遇水平,破解补课经济暴露的“以补养教、因财施教”问题,让老师们一门心思教书育人,全心全意为教育事业的发展贡献力量。
(责任编辑:张楠(实习)、史雅乔)

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