应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。
——捷克教育家 夸美纽斯
    尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当做独立的社会人来养育。这样培育出的孩子，走上社会就能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
——日本作家 池田大作
    尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就应该首先尊重孩子。而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。
——美国教育家 老卡尔?威特
    
    日本教育家多湖辉说过：“本来亲子关系有如胶着的战争状态。其中一方攻打，另一方就反击；一方撤退，另一方则又进攻。纵然这是无意识的，但孩子多能敏锐观察到父母的心理，有时威胁，有时撒娇，假如父母的作战态度略微松懈，孩子就会立刻占上风。基于上述理由，父母必须有心理作战的准备，就是视孩子有独立的个性，由此考虑孩子的心理。”而希望获得尊重就是孩子的一种心理需求。
    每一个人都渴望得到尊重，孩子也是如此。捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”
    美国总统林肯说过：“首先尊重他人，才能得到他人的尊重。”这是一条恒久不变的做人法则。对于父母来说，想要得到孩子的尊重，首先也要尊重孩子。
    苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果一个人不能宣告自己的存在，不能在人类心灵的每一个领域里成为主宰者，不能在活动和成就中确立自己的地位；如果他没有感到自己作为一个创造者的自尊感；如果他不能自豪地抬起头来走路，那么个性就是不可思议的。”
    因此，尊重孩子已经成为许多教育组织的一种倡议。
    世界学前教育组织在《童年宪章》中指出：
    所有的儿童都不应该受成人剥削，他们的心、脑和身体是属于他们自己的，不能分割。
    所有的儿童都有权在安全并有激励性的环境里游玩、成长和学习，不受伤害和烦恼。
    所有的儿童都享有他们所需要的一切来充分发挥他们的潜能，从而使他们的头脑、身体和情感都得到健康的成长和发展。
    尊重孩子，按照《儿童权利公约》所说，就是要尊重孩子的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利。
    一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得应该如何去尊重他人。
    作家彭见明写道：“她（作者的女儿）从小就受到尊重，这样她同时很小就学会了尊重别人，这是相互作用的。一个从小不能受到家庭尊重的孩子长大了一般不懂得尊重他人，一个从小精神压力太大的孩子长大了难免性情乖张怪僻，这样的案例似乎也可信手拈来。”
    父母应该怎样尊重孩子呢？
    
    建议一：尊重孩子的人格
    日本池田大作说过：“即使是孩子，也有人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确。孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，人格必须用充沛的爱来培育。”
    作家梁晓声曾经几次写过自己的儿子，但是，儿子却不太愿意父亲总是写他。有一次，梁晓声又要写儿子了，却被儿子瞟到了题目，儿子嘲讽地说：“爸，你真是天才。从我这么一个平庸的儿子身上，你竟能发现那么多可写的素材！”
    梁晓声说：“儿子，向你保证，这是最后一次。”
    儿子说：“别保证。用不着保证。你发誓我都不会相信！说相声的常拿自己的‘二大爷’逗哏，你跟相声演员犯的是同一种职业病。我充分理解！”
    梁晓声说：“好儿子，谢谢。”
    儿子说：“不用谢。因为我也开始写你了。而且已经公开发表了一篇。”
    梁晓声一惊，忙问：“发在哪儿了？”