第21种方法  沉默
  2006年12月27日13:42 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
 
  在他们痛苦与羞愧时要给以安慰,以便消除你发脾气时在他们心中留下的一切痕迹。母亲要培育自己幼小孩子的心灵,而不是相反。因此,你要记住,他们还是孩子,他们是无法了解你的,所以,无论如何不要在他们面前发火。
——苏联革命家 捷尔任斯基
    
    鲁迅先生曾经说过:“沉默呀,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”沉默似乎是一种消极的表达方式,但是,在家庭教育中,沉默却是一种良好的沟通方式和教育方式。
    苏联教育家苏霍姆林斯基在《认识自己,教育自己》一文中写道:
    柯里亚坐到课桌前准备好,正当他把两手伸到袖筒里,要取出答案时,他的目光突然与老师的目光相遇了,老师急忙把目光移开了,他从主考人桌边站起,沉默地走到窗前,柯里亚呆住了,等到他上前应考时,那位老师离开了教室,直到他答完,老师才又回到教室里来。
    从那以后,柯里亚再也没有舞弊过。遇到同学中有人偷偷提醒他时,他便总是想起老师默默地走到窗前时的情景。
    我们通常把这种现象叫做“柯里亚现象”。这个事例说明了,适当地运用沉默比直接训斥的效果更好。
    当我们的父母每天在喋喋不休地教育孩子的时候,可曾想过,适当地运用沉默来教育孩子,可以起到“此时无声胜有声”的教育效果,能够改善父母与孩子之间的关系?
    那么,父母应该怎样运用沉默与孩子沟通呢?
    
    建议一:沉默对待孩子的不良行为
    年幼的孩子经常会有一些不良的行为,诸如恶作剧、说脏话等,这实际上并不代表孩子的道德出了问题,而是孩子受到外界环境的影响,模仿他人的行为而出现的不良行为。在这种情况下,大多数父母习惯于呵斥孩子、严厉地批评孩子,这样,无疑给孩子一个负面强化的信号,孩子反而会越来越喜欢这种不良的行为。
    实际上,孩子不断出现这种不良行为,是因为得到了他人的反应。如果父母对此保持沉默,孩子在这种不良行为中无法获得反应,他们自然会停止自己的行为。
    老卡尔?威特讲过这样一件事情:
    我的一位朋友的儿子是一个非常调皮的孩子,经常做一些令父母烦心的事情。有一天,这位朋友找到我,对我说:“我的儿子真令人讨厌,他不仅喜欢嘲弄别人,连吃面包也与其他孩子不同。他明明知道我讨厌他的某些行为,可他偏偏那么做,好像是专门在气我。”
    那天,我和朋友一家共进午餐。在饭桌上,我特意仔细观察了这个调皮的孩子。
    我发现,这个孩子在吃面包的时候,把面包皮细心地剥下来,然后用手把它捏成一个球形吃掉,而把剩下的部分丢在盘子里。与此同时还得意洋洋地对他母亲说:“妈妈,我把面包皮剥下来了!”
    于是,他的母亲开始训斥他:“你怎么总是这样,居然还当着客人的面。”这时,他的父亲似乎也要发怒了。
    我给朋友使了一个眼色,示意他不要发怒。饭后我给他讲了一个“对付”孩子的办法。
    第二次,这个孩子故技重演,像往常那样把面包皮剥下来后,也对母亲说:“妈妈,我把面包皮剥下来了。”可是,他的母亲只说了声:“我知道。”
    孩子说:“你不说我吗?”
    “不说。”
    没过多久,我的那位朋友又找到了我,说孩子现在已经没有剥面包皮的习惯,也和其他人用一样的方法吃面包了。他觉得很奇怪,问我是什么原因。
    老卡尔?威特指出,其实道理很简单,孩子的那种做法就是为了引起别人的注意,即使被父母责骂,他也会觉得受到了重视。在他眼里,父母的责骂就是一种奖励,而他的做法就是为了这种奖赏。后来,父母对他的这一举动不闻不问,毫不关心,他自己也渐渐觉得没趣了,所以在不知不觉中改掉了坏习惯。
    有一位妈妈讲述了这样一件事情:

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来源:人民网-教育频道 (责任编辑:石希)


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