一堂小学京剧课样本分析 接触才知有兴趣

　　教育部日前下发通知，从今年3月份起到明年7月，北京、天津、上海等10省市的200所中小学将开展京剧进课堂试点。消息一出，各方议论好不热闹，但其中却鲜有孩子们和老师的声音。恰巧，北京实验二小昨天（4日）有节京剧兴趣课，记者实地观摩了教学，听到了孩子和老师们的意见。

　　教学方案尚未确定

　　下午四五点钟，在北京实验二小的一间音乐教室里，40多名小学生在老师地带领下正一板一眼唱得热闹。

　　这边，女同学正在排演传统剧目《天女散花》。一位小朋友手持红绸边唱边舞，不但唱腔甜美，韵味十足，动作也优美利落，真有点儿电视里面名角儿的味道。那边，男孩子们正二目圆睁，拿着花脸的架子，跟老师唱着:“杜鹃山举义旗三起三落――”唱到情浓时，大家还真入了戏，个个一脸焦虑。那个投入和认真劲，还真不含糊。

　　其实，这节课并非正式课程，而是实验二小京剧队每周一次兴趣课。孩子们也都是利用课余时间来学习的。据悉，北京市开设类似京剧课堂的，不止实验二小一所学校，还有北大附小、十五中等学校。

　　按照教育部的新规定，北京市将有20所中小学开设京剧课程。北京市教委体美处处长甘北林告诉记者，具体都是哪些学校开京剧课，教学如何组织等具体问题，还在进一步研讨中。京剧何时能正式进课堂，仍无具体时间表。但实验二小的这堂京剧兴趣课，应该是“京剧进课堂”政策的一种实践。实验二小校园里响起的皮黄声，也必将随着教委具体措施的出台，而走进更多的中小学。　孩子们偏爱传统戏

　　据了解，此次教育部指定的曲目共有15个，包括《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》，《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》等。其中现代京剧有12段，传统京剧只有3段。

　　实验二小京剧队负责人陈毕海老师对记者说，虽然此前并不知道教育部所选的曲目，但他们京剧兴趣小组所教的唱段却有很多与这份名单暗合。《都有一颗红亮的心》、《甘洒热血写春秋》，这些曲目都是他们早就教过孩子的。为什么在曲目选择上，大家会更倾向于现代京剧？京剧队指导老师，北京京剧院演员李雅兰对记者说，现代京剧从内容到唱词都比较通俗，与传统戏相比它更接近于歌曲。对于刚入门的孩子来说，现代戏上手比较快，也更容易被接受。

　　但当记者问京剧队的小朋友们，更喜欢传统戏还是现代戏时，孩子们竟异口同声地回答:传统戏！已经在京剧队学了四年戏的小朋友赵曜对记者说:“我喜欢传统戏里漂亮的服装和化妆，舞蹈也特别美，跳起来特别好看！”五年级小朋友陈佳璐则更喜欢传统戏中的脸谱，她就是因为喜欢脸谱才来参加京剧队的。不过他们也说，对传统戏的情节和唱词确实不太明白，但这并不影响他们对传统戏的喜爱。

　　“外援”支教京剧课

　　京剧带有一定专业性，中小学的音乐老师大多没有受过京剧教育，那么京剧正式进校园以后，将由谁来教授、师资将怎样解决？这也是新政策必然会带来的问题。

　　在实验二小陈毕海老师告诉记者，他们京剧队的老师都是从中国京剧院和北京京剧院外聘的专业演员。他坦言:“学校青年教师中，了解京剧，会唱京剧的人的确很少。外聘老师教授京剧也不失为以后解决师资问题的一个方法。”

　　而记者在丰台区采访时，发现丰台区教委也采用了类似的办法，搞起试点。

　　凭借中国戏曲学院坐落在本区的优势，丰台教委与学校共同策划了“京剧进课堂”活动，由中国戏曲学院在京剧表演相关专业内招募“京剧艺术推广义工”，到中小学中传授京剧知识。本月中旬丰台三小将成为丰台区“京剧进课堂”的首个试点学校。

　　据丰台区教委相关负责人介绍，“京剧艺术推广义工”将每个月到学校里开展一次京剧知识普及课，内容包括京剧起源、派别、脸谱分类和京剧鉴赏等。到小学“支教”的义工主要是中国戏曲学院的学生，到中学去的义工则主要以学院的老师为主。如果效果好，可能将在全区中小学内大范围推广。

　　中国戏曲学院副院长巴图对“京剧义工”的方式表示非常支持，学院也正与丰台区教委一起细化实施方案。巴图说:“京剧艺术推广义工也可以说是京剧进课堂的一种方式，主要任务是培养孩子对京剧的兴趣、对京剧基本知识的普及。而专业戏曲院校在这项工作上可以发挥多种作用，比如中国戏曲学院还可以帮助中小学进行课程设计、师资培养等。”

　　京剧教学将有配套光盘

　　据了解，按照教育部的部署，中国京剧院的演员和人教社录像编辑部的工作人员已于近日在中国戏曲学院大剧场内，录制了京剧课的教师培训和教学光盘。录制过程中，演员既要做到身段简单易学，又要充分表达人物内心。几乎每段，都要重录好几遍。用了整整一天的时间，15首唱段的教学光盘全部录制完毕。

　　对于京剧将进入中小学课堂，许多京剧界人士拍手叫好。著名京剧演员李维康对记者说:“京剧是我们的国粹，早就应该让孩子们了解了。很多人说，不应该只让京剧进课堂，其他地方戏也应该学。但中国地方戏有三百多种，每个都学也不现实。京剧形成时进行了徽汉合流，融合南北，中国戏曲中也只有京剧没有地方性，被广泛接受。”

　　一堂京剧课的小样本分析

　　接触才知有兴趣

　　北京实验二小京剧队成立已经3年了。现在，京剧队共有小队员50多人。每周二下午放学，他们都会聚集到音乐教室，跟着老师一板一眼地唱京剧。那认真劲儿真有点专业演员的范儿。

　　京剧队负责人陈毕海老师告诉记者，三年前京剧队刚成立的时候情况可不是这样，“最初，只有12个学生报名参加京剧队。真可以说是惨淡经营。”但在学校的联欢会上，这12名小队员精彩的表演却博得了全校同学的满堂彩。看到他们唱得这么好听，动作这么帅，服装又这么漂亮，同学们非常羡慕。来京剧队报名的人越来越多了。陈老师没料到孩子们对京剧的热情会这么高，他说:“现在京剧队从二年级到六年级的同学都有，还不断有人来报名。”

　　陈老师坦言，在负责京剧队之前他对京剧也不了解。正因为不了解，所以觉得节奏这么慢，这么一个腔八个弯的京剧，孩子们能喜欢吗？但事实证明，孩子们非常喜欢上京剧课。“他们的表演受到肯定，很有成就感，也就特别爱学。”京剧队小队员谢思博的妈妈告诉记者，最初让孩子来学京剧是因为自己喜欢，“孩子学了京剧之后还挺感兴趣，平时嘴里还老唱着，遇到电视里播京剧节目，他也挺爱看。”

　　在陈老师看来，兴趣是孩子最好的老师。他说:“我们应该为孩子提供更多的可能性。只有让他们接触了，才能知道他们是不是感兴趣。”

　　另外，陈老师也发现，一些微小的变化正在孩子们身上发生。“来京剧队报名的孩子，很多都是班里的‘活猴’，特别好动。学习京剧身段，释放了孩子们的天性。而且从京剧中他们也知道什么是武德，什么是英雄。我们一个扮演孙悟空的小演员，棍子耍得可好了，但是他从来也不跟同学打架。”家长们也发现，学了京剧以后，孩子们行动坐卧更加有样儿了。(记者 黄加佳 董少东 摄影/记者 方非)