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后记
彭嘉陵
  2006年05月22日14:06 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
  由于没有整块的时间,这本并不太厚的书断断续续写了两年多。同时,由于一开始女儿坚决反对写,至今也并不太同意,因此,我也没什么写作的动力。

  但是,许多朋友听说我们要写这本书,都认为很好,有的多次问我何时写完。他们希望越快越好,使他们能早点看到,早点用到教育自己的孩子上。有的甚至说,你写一段就给我们发电子邮件过来,我们好尽早照着做。有的还开玩笑说,你要是出书晚了,我们孩子长大了,就学不到了。正是他们的迫切需要和鼓励,才使我得以写完本书。

  女儿反对写这本书,主要是担心把她过分“吹嘘”,给她树碑立传。她认为自己还不是太成功,与有的同学比起来,也不是最好的。为此,我在本书里只好用她自己起的化名(南南),请读者见谅。

  女儿是误解了。有个别朋友听说我要写这本书也有相同的误解。在此,有必要向女儿和个别朋友作一个解释,同时说明我为什么写这本书。
 
  其实,我写这本书,并不是想吹嘘自己的女儿有多么优秀,多么聪明,多么了不起,应该说,我基本没有这样的炫耀的成份。到现在,我和南南爸爸也不认为女儿就已很成功了,她今后能不能成才,成大才还是成小才,还靠她今后的努力。女儿能够在这么小的年龄进入国内最好的大学,我们觉得她只是万里长征刚刚开始,只能说她站到了较高的起点上。只能说明,我们前期对她的启蒙教育是较为成功的。我们不希望她像有的所谓“天才”一样,早早成名,却也早早夭折。也可以这样说,我们把她从一只“丑小丫”或“小毛鸡”变成了一只能够振翅高飞的凤凰,至于她今后能飞多高、飞多远,就要看她的造化了,看她自己怎么努力了。她今后的路还很长。

  我写这本书的真正目的,是想以我们的切身体会,告诉年轻的或已届中年的家长,以及正在成长中的孩子,还有广大教育工作者,大多数孩子是可以培养得很好的,关键是要教育得法。因此,在写作中,我完全用的是自己亲身经历的实实在在的实例,用的几乎完全是白描式的笔法,一如我平常工作中所用的新闻写作的笔法,纪实性的记录,实事求是,客观地叙述,完全没有任何夸张和不实的成份,更没有丝毫编造。我想通过我们的具体实践,和有些孩子的成长作一些比较,得到一些思考和总结,希望能让其他家长和孩子得到一些启示。

  说实在的,过去我们对女儿的教育并没作过什么总结,甚至也很少思考。直到女儿14岁时第一次参加高考考了605分,许多人开始觉得我们对女儿的教育很成功,要我们介绍经验。渐渐地,我们觉得,几乎所有家长都对子女的成长感兴趣。我对此有很深切的感受:多次出差或外出采访,凡是有几个人聚集的场合,只要有人问起我孩子多大、上几年级,我如实告诉他们,并谈及教育方法,结果周围的人全都竖起耳朵听,并频频发问。当时我只有38、39岁,作为一个较为年轻的妈妈,就有了上清华大学的女儿,这很让一些父母羡慕不已,也增添了他们的好奇。来我们渐渐意识到,我们的确很幸运,因为女儿的成长总体说来一是相当省心,二是相当省钱。女儿免去了小学考初中,省掉了初中考高中,而直接进入了重点中学,最后又进入了国内的好大学;女儿的教育可以说没有花一分冤枉钱:既没上过贵族学校,也没请过家教,更没花高价择校。而我们身边有不少同事、朋友为了孩子上个好幼儿园、好小学、好中学,每次都要花费数万元……幼儿园3万,小学5万,初中3万,高中3万,甚至8―10万,有的没考上大学,还要花3、5万。如果每次都择校,加起来就是10多万元甚至20万元了。而且,说实在的,花了这些钱未必就真管用,有的孩子成绩照样不好。

  我们女儿上幼儿园、小学都是就近入学,从来没有择校。当然,好学校对孩子的成长会有好处,但我们当时没这个条件,一是没钱,二是麻烦,若把孩子送到城里的好学校上学,早晚接送都是大问题。同时,我们也没有这方面的关系。现在,看到周围许多同事、朋友,整天为孩子的学业操心,为了孩子上个好学校,找门子,托关系,忙得不可开交,甚至巴不得人家收下他的择校费,我们觉得,他们为了孩子的成长确实操了不少心,他们的挚诚确实令人感动,但他们太累了,不值得。每每想到这一点,我们就很欣慰,我们几乎没有为此操过一点心。此外,由于女儿锻炼得好,也没得过什么大病,从没住过医院,不像有的家长,就怕半夜孩子发高烧,跑医院。前面讲过,南南的眼睛没有问题,省却了许多烦恼;而且南南的牙齿没得过蛀牙,也没有因为异形而校正。因此,我们觉得把女儿养大,送进清华,没有费太多心思,挺轻松的。这样说来,我们还真有一种自豪感和成就感。

  其实,学校好是一个方面,关键要孩子肯学、爱学。我们家长所起到的作用,就是培养了孩子爱学习的兴趣。通过观察、比较别的家长和孩子,我们觉得这一点非常重要,特别是早期对孩子的启蒙教育。俗话说三岁看大,确实,从小养成的爱学习的习惯,将会伴随孩子终身,同时也有助于孩子树立自信心和好胜心。

  也许有的家长会认为,我们的女儿天资较高,是超常儿童,自己的孩子是一般人,比不了,自然也就学不了。其实,所谓的天才,大都是后天培养的,如果启蒙不好,再好的天才也会被埋没,天才的天资得不到挖掘,也将沦为庸才。

  也有的家长说,我们的孩子再怎么教,都不喜欢认字、读书;或说,让他(她)玩够了,他也累了,困了,学不进了;还有的说,我们家的男孩不比你们的女孩,要淘气很多,更坐不住,谈何学习!其实,我们觉得,这有个方法问题。也许是家长太着急,非要孩子学什么,或者定个什么目标,达不到就很恼火,甚至打骂孩子。

  我们认为,教孩子要慢慢来,同时要综合考虑其他因素。比如不要在他(她)累、困、乏的时候教,跟他讲道理、培养好习惯也一样。在他感兴趣的时候要抓住时机,因势利导,并把道理(原理)讲透。许多情况下,家庭教育是潜移默化的,跟孩子在一起玩耍时就可不经意地教给他一些东西,慢慢积累,时间长了,孩子就学会了许多东西。并非一定要正襟危坐才能教和学。在此,我们希望家长们结合自身情况综合理解书中所谈及的方法,不要盲目套用。

  我们愿意把我们的成功经验与大家分享。如果这本书使家长、老师对正在成长中的孩子的教育有一点点启示作用,我们的目的就达到了,也将感到非常欣慰。

  我们也欢迎家长、老师和读者同我们交流教育孩子的体会。联系方法:E-mail:jialing@vip.sohu.net

  本书有关少儿班的章节,得到北京八中少儿班、特别是王竹颖老师的大力支持,相关照片也由少儿班提供,在此向王老师和北京八中致谢!

  彭嘉陵

  2005/9/6

来源:人民网 (责任编辑:石希)
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