女儿懂事后，我们就经常对她说，自己的前途要靠自己去奔，谁都帮不了你。爸爸和妈妈都没当什么大官，也挣不了什么大钱，你靠我们是靠不住的。即使我们当官了，有钱了，但也是我们的，你如果自己没本事，很快就会坐吃山空，不能享用一辈子。因此，你今后要想过好日子，从现在起自己就要努力，要好好学习本领，长大了才能凭自己的本事吃饭。

　　这样的思想我们不断给她灌输，使她在脑子里根深蒂固形成这么一种观念：靠父母是不行的，一切都要靠自己。我们觉得，这样的思想对她努力学习有很大帮助。思想问题解决了，学习就有动力了，从“要她学”变成了“她要学”，被动变主动，一切都好办多了。

　　生活中，我们经常遇到这样一些父母，由于孩子学习不好，就对孩子说，不要紧，我们有的是钱，我们养你一辈子；有的说，考不上大学不要紧，我们送你出国去，还比在国内上学强；有的说，何必学得那么累，累坏了孩子别人不心疼咱心疼；或者说，没关系，好赖是个活，怎么着也有口饭吃，大不了卖酱油或当公共汽车售票员。

　　我们觉得，这样一些想法对孩子非常有害。让孩子觉得有所依靠，他就不会为自己的前程奋斗，就会形成懒惰心理，久而久之就会对学习厌倦。就算是家长真正有钱，也不能让孩子养成依赖心理，否则，孩子很可能成为败家子，你给他攒下的家业，很可能很快就被他挥霍一空，到头来还是养不活自己。这一点，我们觉得美国人做得很成功。总统的儿子失业了照样去领救济金，而不是去找他的总统老爸要钱。

　　有些家长对孩子要求很高，每次考试前，制定一个分数目标，达到了奖励，达不到就打骂，处罚。其实这给孩子心理压力特别大，谁都知道，做任何事都有失手的时候，更何况是孩子考试。许多孩子本来学的较好，也可能考个好成绩，就因为压力太大，总想着考好了可以得到什么了，没考好会受到怎样的处罚，反而负担加重，没能考好，结果适得其反。更有的孩子，为了应付家长，还有可能编造分数，或对家长撒谎。这从某种意义上说，是家长逼迫他这样做的。

　　有的家长搞物质刺激，考好了花大钱奖励孩子，要什么买什么，没考好则首先是打骂，然后是限制孩子自由，只准关在家里看书、写作业，哪都不能去。孩子几乎成了囚徒。

　　南南在小学一二年级时，也曾因为没考上“双百”而未能评上“好儿童”，我们也曾着急过，并和她一起制定过“双百”计划和当上“好儿童”的目标。我们问她有没有信心，南南当时很想当“好儿童”，一直将之视为目标，就满口答应说“有信心”。的确，看的出，南南确实认为没什么难的，很有信心。但几次考试她总是粗心大意，最终未能如愿，从未考过“双百”。我们也曾想帮助她，还拿出她学过的课本来检验过，发现她并没有不懂之处，也就不再强行要求她考什么“双百”，评上所谓的“好儿童”。为此，我们放弃了“双百”计划，但我们没有埋怨她，更没有处罚她。我们觉得她很优秀。

　　我们从未对孩子作过什么许诺，诸如考上多少分有什么奖励，考不上如何惩罚等。也许是我们前面引导得好，孩子并不太看着物质奖励，而且她什么都不缺，也没什么特殊要求，她更看着精神层面的东西，包括她想当“好儿童”，其实在她，是作为一种荣耀。

　　其实我们本来对她并没有过高的期望，只希望她健康、快乐成长。我们没有要求她，并不是放弃了对她的期望。我们相信她能做得更好。这从很大程度上说是给了她一种鼓励，一种信任，而由于她自身有较高目标，自己就不会放弃，会朝着这个目标前进。后来的事实证明，女儿一直比较优秀，她以自己的实力，证明了她行。小学三四年级，当“双百”被彻底冲垮，南南还是保持原来那个成绩水准，就成为了班里甚至年级的佼佼者，一直到小学五年级，她一直被评为“三好生”。我们想，也许是我们家这种民主、信任、不强求的风气，给了她力量，促使她一直向前。