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(2)、南南的英语在父母帮助下迅速提高,并一直在班里领先
彭嘉陵
  2006年05月22日13:31 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
  帮孩子选一套经典的英语书,并监督他每天背诵一段(或一课);同时让孩子反复听课文录音
 
  一天天背诵积累下来的课文,让孩子形成了良好语感,此后受益无穷。南南至今仍记得当年背诵的课文

  听到的标准语音,让孩子牢记不忘,听力自然提高

  许多家长问我们:孩子的英语是如何学好的?有的家长对我们说,自己的孩子语文、数学都不错,就是英语学不好。问我们有什么“绝招”?我们认为,孩子学英语跟学语文一样,要多听、多读、多看英语书,语言是在实践中学会的,如果只学书本上的词汇、语法,孩子的英语水平很难提高,就像我们自己当年学英语一样,学了十几年,最终学的是“哑巴”英语,不能应用。这是我们沉痛的教训,不能让孩子重蹈覆辙。

  我们要让孩子学真正的英语课本。

  刚进少儿班时,老师就在家长会上跟我们说过,根据研究,孩子学习语言最好的时间是10―12岁之间,太早了不一定好,再晚也不行。我们对此记忆深刻。后来的事实证明老师说的很有道理。南南进少儿班后,我们发现她对英语有浓厚兴趣,就及时引导,让她在课外再学一些东西。因为当时学业并不繁重,课外没多少作业,有学英语的时间条件。除了老师要求的外,我们让她学经典的英语教材――《新概念英语》。

  为什么选择学《新概念英语》?我们觉得,《新概念英语》是欧美的经典教材,用的是英语式思维,不像中国人编出来的英语课本,用的是中国人的思维。学这样的课本,能让孩子真正学会英语的语境、思维方式,才能正确地应用英语。当然,也还有些国外近些年编的英语教材不错,南南老师在学校也选用过一些,但我们觉得不如它经典;同时,《新概念英语》的课文都是一些很有趣的故事,孩子学起来不枯燥,会引发兴趣;此外,我们对《新概念英语》相对比较熟悉,家里有两套全套(1―4册)的书,我和南南爸爸各有一套,还是当年我们在大学时买的,还有磁带,对我们来说,这是现成的,方便。

  后来的事实证明,我们选择它作为南南自学的教材选对了,因为南南学得很成功。此外,我们后来还听说过有人本来英语不太好,自学了《新概念英语》三册后,居然能当翻译了。说这话的人听我说南南也是学《新概念英语》学好的,便举了这个例子,同时两相比较,他恍然大悟,觉得很有道理,下定决心让他已上高二的女儿也马上开始学《新概念英语》。当然,随着时代的发展,现在可能有更多新的英语教材出版了,人们有了更多选择。

  言归正传。现在回头来说当时我们如何帮助南南学《新概念英语》。

  我们让她结合磁带,从第一册学起,先读课文,再听磁带。这样,既能学会课文,又能学会语音语调,听力也会大大提高。由于第一册很简单,每一课只有一两句话,南南很快就学完了,并完全学会了。第一册我们主要强调让她学语音语调,并根据磁带做书后面的练习。

  第一册学完后,南南对英语的兴趣大大增强,简直到了喜爱的程度。同时,结合学校的英语学习,口语、听力很有起色。

  从第二册起我们要求她背诵每一篇课文。因为每一课都是一篇小故事,与生活相关,很有趣味性,可读性较强。我们同她商量后达成一致意见:给她规定任务,两天背一课,到周末回家时背给我们听,我们两个大人轮流给她检查。我们先和孩子一起过一遍课文,有生词先了解意思,但并不要求她强记单词,因为我们觉得死记单词没太大意思,而应该在理解中记忆。我们发现,这个办法很好,她理解了课文后,很快就能比较轻松地熟读,并背诵了下来,我们一篇篇检查基本没什么问题。有几次,我在抽查中睁大了眼睛,想找出她记忆不全之处,但都没如愿。

  自学英语时,我们给她买了一整套新的《新概念英语》的磁带(以前那套因为年代已久听起来已经模糊不清了),准备了一个随身听。这里讲个小技巧,这是南南爸爸琢磨出来的:另外找一盘空白磁带来录课文。由于每篇课文较短,大概只有几分钟,而一盘磁带大约可录45分钟或一小时,我们觉得让她反复听一篇课文太枯燥,就在这盘磁带里录上好几课的内容,听完了、背会了老课文,就换新课文,录满为止,常换常新。一般是用后面的新课文冲掉前面的旧课文。而南南每次听的内容都是以前学过的和正在学的内容,这样,不仅复习了新课文,还能将以前学过的课文反复不断地听,加深了印象。南南一般是先学会并背诵了课文,再回头来听人家的原声录音,既感到很熟悉,也加深了记忆,同时使听力和口语大大提高。后来,南南的听力和口语一直很好。

  第二册课文较短,有故事性和趣味性,对她来说也并不难。我们发现她很有兴趣,常常是写作业时也听着录音。大约只花了两三个月,第二册就背完了,听完了。为了巩固,又让她复习了一遍。两遍背诵、听力过后,才接着学第三册。

  第二册学完两遍后,南南的英语水平有了明显提高,英语的感觉也很快跟上来了,老师认为她语感特别好。其实,她从书上已学到了英语的表达方式。特别是英国人用英语(而非中国人用英语)的表达方式。

  第三册的难度很快就上来了,课文变得长起来,全书课文前半部分比第二册要长一倍,后半部分比第二册可能长三分之二。这样,学习难度加大了。对于前半部分,我们要求她两天背一课,自己分段。后来学到后半部分,一课需分三次学完。

  从第三册起,我们完全让她自学。一来生词太多,我们顾不上同她一起学,二来第三册对我们来说已经较难了。说实在的,我们在大学只学完第二册,第三册刚开了个头,几次自学都因太难而中止。因此,我们的水平已经不能辅导她了。但我们保留每周检查她的权利。说真的,当她非常顺溜地往下背时,我们真有点跟不上,往往只能应付地对照她有没有背漏掉什么词句,课文意思已经不能完全理解了。

  说到学英语,还应强调一下,主要是孩子自学。先找出不认识的字词,查字典,记录在本子上,但并不强记。知道大概意思后,最终对照课文达到完全理解和记忆。然后再听课文录音。这样的好处是,在理解的基础上,听原声带,加强了理解和记忆。由于是反复不断地听,使南南听得很熟练,背诵起来就比较容易。

  这样,不仅课文背会了,字词也就自然而然地记住了。学过的字词,南南在背诵课文的过程中,自然而然就记住了。说实在的,女儿从没有死背过英语单词,但背过的课文里的单词全都记住了。一般说来,会读的单词,理解了它的意思,多读几遍,学生是应该能够拼写出来的。但过去(包括现在)有的老师教孩子学英语,总强调背诵单词的拼写,其实,那样往往事倍功半。因为,孩子不懂得什么意思,背诵单词是机械记忆,当时记住了,过不久就忘记了。我们过去就是这样。

  而南南的这种学习方法,使她基本上从来不用花功夫背诵单词的拼写,而把别人背单词的功夫,花在了背课文上。与背单词相比,背课文当然好处更大,不仅理解了课文,扩大了知识面,而且记住了课文里的字词。后来的几任英语老师都认为,南南掌握的词汇量在同学中最大,甚至比专门在课外上了英语辅导班的同学词汇量都大。

  背诵多了,那些文章的段落、语言就深深印刻在南南的脑海中。潜移默化的影响,对她后来英语水平的提高有极大好处。

  到少儿班第三年,她已学完《新概念英语》第三册,很有兴趣,和爸爸商量,准备向第四册进军。爸爸也同意。但我不同意。因为此时,她的物理、化学较弱。英语已经较好了,再学当然会取得锦上添花的效果,但理化还需要雪中送炭呀。更何况第三册还不稳固,也应该像第二册一样重温一两遍,第四册应该放到大学再学。三人经过协商,同意了我的这个意见。这样,到少儿班第四学年,一方面要补理化,一方面要面对高考,南南放慢了学英语的进度。但第三册照样在重温,第二遍背诵就容易些了,经常学着、听着录音,也没有生疏感。

  这里再强调一下,南南这样学英语,并不需花费太多时间。也毋须大人花多少时间。南南是从易到难的,简单的课文很容易理解、记忆,她觉得很有趣,似乎在玩中就学会了。后来背诵课文,每天只需花一点时间就背会了,这点时间也许就是做完数理化题后换思维的空档时间,用这点时间,既转换了思维,又学会了英语,多划算!回家后家长检查她背诵,也就几分钟时间,即使是三册比较长的课文,每篇也就十几分钟时间。

  随着南南对英语的兴趣越来越大,我们给她买了许多课外读物。先是买了一些简易读物,如世界名著的简写本,一些国外笑话、幽默故事等,既好读,又有意思。这更增强了南南对英语的兴趣,同时培养了语感,加强了对英语的熟悉程度。这些书大多是爸爸在旧书摊上淘来的,有的甚至是国外出版的。南南对英语的深厚兴趣,也调动了爸爸给她买书的积极性。爸爸一有空就逛旧书摊,每次总能淘到一两本好书。每周末南南回家,爸爸都有“厚礼”相赠。这时,父女俩都很高兴,充满幸福感。每周末,我接南南回家,路上南南就憋不住问我:这周爸爸又给我买什么好书了?我就说,你回家就知道了。少儿班前两年,课外作业少,南南看了不少英语课外读物。

  在我们的帮助下,南南的英语突飞猛进,在学校也渐渐显示出来。不久,她的英语就明显提高,后来几年,一直在班里数一数二,别人都以赶超她为目标,这也使她更加努力学习英语,并越加有兴趣。在这样一群本来就出类拔萃的孩子中间能保持数一数二水平,可以想见,南南的英语水平已达到怎样一个高度。

  在少儿班期间,南南经学校推荐,参加过多次全国性、全市性的英语竞赛,其中好像有自然英语、环保英语竞赛?得过二等奖、三等奖。没得过一等奖,成绩不是太理想,但老师认为,这样的竞赛比较偏,不是着眼于应用,而是考学生许多刁钻的字词,因此没必要为了竞赛去学习,因为少儿班的目的不是为了眼前的竞赛这样一些短期行为,而是着眼于长远的成才。因此,老师不会专门为了竞赛让孩子们去准备,只是让他们通过参与竞赛,多接触一些题型,了解别人的水平,从而增强自己的信心。

  从南南学英语,我们总结出,家庭教育要与学校教育结合起来,所选教材与课本要接近一些,最好有一定联系,学了后能在学校“显”出来,这能增强孩子学习的成就感,也就增加了孩子学习的兴趣和积极性。

  南南的英语学得好,首先是书选得好,《新概念英语》是英语的经典教材,文章短小精悍,风趣幽默,可读性极强,调动了孩子学英语的兴趣;二是从第一册学起,门槛低,入门易,简单易行,孩子的兴趣越来越浓;三是方法较好,学课文和听录音结合,不断重复,反复强化,理解背诵了课文,记住了单词,掌握了英文语法、文法;四是自学和家长监督结合,既调动了孩子的主观能动性,又拥有抽查监督的权利。这几点,其实很多家长都做得到。当然,课文可以自己选择更适合孩子的,但我们认为,方法可供参考,因为它比较有效,还不费家长和孩子太多劲。

  为此,我们真诚地把我们帮助南南学好英语的方法告诉大家,希望所有孩子都能学好英语。

  同时,我们也不想抹杀学校老师的作用。可以说,首先是老师调动了南南学英语的积极性,才使她后来对英语感兴趣,才愿意一步步学下去。我们家长也许只是起了“推波助澜”的作用。但我们想强调的是,家长的这个作用不容忽视,就拿南南来说,如果我们不帮助她,她也许在学校学得也还可以,但决不可能达到今天这种程度。因此我们认为,家长一定要在关键时候帮助自己的孩子,而且也可能做得到。

来源:人民网 (责任编辑:石希)
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