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1、家长的作用不可替代
(1)、成绩差点不要急于请家教,父母帮助更有效
彭嘉陵
  2006年05月22日13:28 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
  孩子成绩差点不要急于请家教,大人可以帮助他学习。许多家长认为自己知识水平不够,帮不了孩子,其实,家长帮孩子不是知识的直接传授,不是给他讲解难题,而是陪着孩子一起学习,重点在于“陪”,起辅助作用。有大人在旁边,给他一种力量,特别是在孩子小学阶段

  有的孩子成绩不好,家长很着急,就急忙给孩子请家教。如果请的是所在学校老师,孩子在学校都学不好,在家里也未必就能学好。报上曾经有报道,说有的老师为了当家教挣钱,故意在课堂上不充分讲授;如果请的是别的老师,则可能不了解孩子哪方面差,不太好下手。

  最了解孩子的应该是家长。特别是在小学阶段,几乎所有家长都可以充当家教老师的角色。最关键的是要有耐心。家长的帮助应该着眼于培养孩子的自学能力,因为最终是孩子在学,要调动他的积极性、能动性,让他的脑筋转起来。最好教给他一种学习的方法,让他今后能自学。因为到了中学以后,家长往往就使不上劲了。即使许多家长是大学毕业,但随着知识的更新,对于现在的课本还是有许多不懂之处。但并不是说家长就无法帮助孩子了。家长不懂不要紧,可以以“陪读”的方式辅助其学习。特别是如果孩子没经过小学的自学训练,家长就只能采取这样的办法来帮助他。

  我们的具体做法是:坐在孩子旁边,帮助她分析例题或试题(最少也可念念题),既给她一种力量,也给她一定压力。此外,要给她布置一定任务,到时抽查。家长的辅导,其实是一种“陪读”,相当于给孩子做了伴,由于大家都读过这些题,双方可能有共同语言,如果第二天家长再问起来,起码加深了孩子的印象,对他的大脑再进行刺激,加深了记忆。

  必须明确的是,家长陪孩子学习,不是监视,不是盯着,否则,孩子总会感到被动,有“受迫害”的感觉。家长要真心和他共同研究不懂的难题,从一个完全的监视者、局外人,变成共同的学习伙伴。当然,家长不必都要搞懂,而是让孩子多动脑。否则,家长懂了,孩子也未必懂。要发挥孩子动脑的积极性,主动性。

  这个办法不论是小学还是中学都适用。只不过小学阶段可能家长懂得多些,可直接辅导,而到了中学阶段,就变成间接辅导了。这两个阶段的辅导,几乎所有家长都做得到。

  下面就是我们帮助南南在家里学习英语和数学的例子。我们觉得非常见效,愿意写下来与大家分享。

来源:人民网 (责任编辑:石希)
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