有位母亲跟我说：“今天孩子的作业又做得一塌糊涂，我实在没有办法，一冲动把她的作业给撕了！现在我也后悔了！”

　　在日常生活中，这位母亲的做法可能与有些父母的做法是类似的，孩子的作业没做好，把孩子的作业撕了，目的是想提醒孩子下一次要做好，但事与愿违，孩子的下一次表现可能会更糟，而且孩子对做作业会紧张。我想，撕孩子作业就等于撕了孩子的自尊心和自信心。其实，孩子不喜欢父母发火，而更喜欢父母多露出笑容，多宽容一点。

　　宽容，有时候比惩罚更有力量。对人宽容，是做人的一种美德。而对孩子们宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。

　　孩子涉世未深，难免会犯错，有时孩子犯错并非是有意的。儿童期是犯错误最多的时候，与成年人的犯错不同，孩子们大多不会明知故犯。也许，孩子出于好奇或无知，也许孩子不能像成年人一样控制自己的行为，这时父母需从心底里宽容孩子的过错。

　　孩子在看待问题上，常常容易夸大自己的问题，以为自己犯了错，父母再也不会喜欢自己了，如果父母再不能给孩子宽容，他可能会感到绝望。另外，如果因为一些无意的过错训斥、处罚孩子，不利于感化和教育孩子，成年人也会因此失去孩子们的信任。

　　有一件事我至今难忘。

　　女儿上初三年级的一个星期六，提出要去庆贺同学的生日，并在人家那里吃晚饭。说心里话，我不愿意女儿晚上出去，可又体谅她对友情的珍惜，并且答应了人家，一旦爽约是挺难为情的。所以，我装作平静的样子同意了。我问女儿几点回家，她答应晚上8点之前。当时，我家刚迁入新址，我不放心女儿夜归，与她约定晚8点在地铁车站等他。

　　那是一个寒冷的冬天。

　　我准时赶到地铁车站，等候女儿归来。不料，等了一个小时，也不见她的身影。我又担心又气愤：言而无信，不知其可，今后再也不能信她了！我伸长了脖子，冻僵了身子，心里却火烧火燎。她如果出现，依我之烈性，有可能一脚将其踹出去几丈远。

　　又过了20分钟，女儿终于出现了。隔着好远，可以听见她急促的喘息声。显然，她是跑着冲出地铁口的。

　　在那几秒之中，我猛然醒悟过来，使劲克制住自己的情绪。我平静地问：“回来了。”“对不起老爸，我回来晚了。”女儿一脸愧意，一边走一边解释。原来，那位同学家又远又不靠车站，而女儿去时迟了，人家又不让早走，加上归时又找不着车站，又等车又倒车，折腾下来就害苦了我这个老爸。

　　我宽容地笑了，说：“没关系，谁都可能碰上特殊情况，你回来就行了。”我又与女儿分析，学生过生日，选在中午比晚上好，否则让多少人着急呀？而且大黑夜里东奔西走，也不安全，岂不扫兴？女儿听了连连点头，还夸我很理解人。父女俩感情一下贴近了许多。

　　这件事给我一些启示。孩子做事不妥当或犯了错误，常常与他的生活经验不足有关，或者说与社会化程度低有关。成年人务必给予理解，做出合乎情理的分析，而不宜夸大问题的严重性，更不应曲解孩子的动机。同时，孩子犯错误之后，往往有后悔自责之意，是接受教育的黄金时期。此时，如果以宽容之心与和颜悦色，同其剖析事情原委及是非曲直，孩子可能字字入心、声声入耳，成为进步的一个推动力。相反，如果不问青红皂白，猛批猛打，不许辩解，孩子也可能因恐惧而撒谎、而抗拒、而出走等，使问题复杂化，甚至化为一场悲剧。

　　也许可以说，宽容是一种智慧，是一种特殊的爱，是一种胜过惩罚的教育。父亲有了宽容之心，效果会格外明显，因为严父的宽容让孩子更为难忘。

　　当然，教育也需要惩罚，惩罚不是体罚，是教育惩戒，是让孩子学会为自己的过失负责任。没有批评和惩罚的教育是不完整的、缺钙的教育。当然，批评和惩罚要讲艺术，事实上宽容就是一种深层意义上的“惩罚”。

　　然而，现在的父母对孩子往往缺乏一种宽容的胸襟。孩子有了过错，要么责怪谩骂，要么讽刺、体罚，要么干脆撒手不管，这都是不能宽容孩子的表现，这样的教育也无法产生积极的效果。

　　其实，宽容的力量往往更强大，“恨铁不成钢”的父母们，选择以宽容之心对待您的孩子吧！您将看到孩子身上闪耀着比以往更夺目的光彩！

　　如何化惩罚为宽容，在孩子心中留下更有力的印象？我的教育建议是：

　　关注孩子做对的地方，而不是相反。父母可以尝试改变对孩子的评价，如“做错了两道题，太可惜了。”如果变为“做对了98题，真不错啊。”可能效果就会不一样的。

　　与孩子一起评论是非曲直。如果确实是孩子的错误，应该帮助其认识到错误，然后促其改正；如果不是，父母应该反思自己的教育方式和态度，心平气和与孩子交流。

　　陪孩子一起进步。父母不要单纯从口头上要求孩子改正错误，而忽略了在行动上帮助孩子。如孩子的数学作业没做对，你可以心平气和地和他一起做，然后慢慢地形成一种竞赛意识，仿佛你们在竞赛一样，这样他可能会有一种想超越你的想法。