• 汪艳是北京八中的一名英语老师,她一直坚信真正的教育应是爱的教育,爱是教育的媒介,是对学生的信任,是教育成功的保障。只有爱学生爱教学,学生才会爱老师爱学习.在素质教育学校当一辈子老师,是她把教育视为崇高的事业的最好诠释。

    汪艳是北京八中的一名英语老师,她一直坚信真正的教育应是爱的教育,爱是教育的媒介,是对学生的信任,是教育成功的保障。只有爱学生爱教学,学生才会爱老师爱学习.在素质教育学校当一辈子老师,是她把教育视为崇高的事业的最好诠释。

  • 汪艳年少成名,第一届英语教学大赛获全国一等奖的殊荣,让她一夜间成为教育届瞩目的焦点。当时,每天都能接到各种各样的电话。在名利面前,她看到很多人不再安静地从事教学,他们疲惫地奔跑于各个场所……。汪艳对这些觉得很恐怖,她希望的自己不是世俗所追求的样子。

    汪艳年少成名,第一届英语教学大赛获全国一等奖的殊荣,让她一夜间成为教育届瞩目的焦点。当时,每天都能接到各种各样的电话。在名利面前,她看到很多人不再安静地从事教学,他们疲惫地奔跑于各个场所……。汪艳对这些觉得很恐怖,她希望的自己不是世俗所追求的样子。

  • 她特别反对以考代学的功利教学法,从不安排了周考、月考,在别人的英语课在讲重点,做海量习题时,她给学生讲故事,带他们做游戏。在她看来,英语是说的、用的,说得好、用得好才能学得好。(汪老师和她的学生)

    她特别反对以考代学的功利教学法,从不安排了周考、月考,在别人的英语课在讲重点,做海量习题时,她给学生讲故事,带他们做游戏。在她看来,英语是说的、用的,说得好、用得好才能学得好。(汪老师和她的学生)

  • 课堂上的汪艳,大量整合并自编教材,让英语课堂生动活泼起来,让学生们尽情享受学习的快乐。她的教学从来不是照本宣科,而是借用课本的主题加以延伸为模块化的教学。今天讲网络常识,明天讲音乐、戏曲,让课堂成为一个大杂烩,更成为一个大舞台。

    课堂上的汪艳,大量整合并自编教材,让英语课堂生动活泼起来,让学生们尽情享受学习的快乐。她的教学从来不是照本宣科,而是借用课本的主题加以延伸为模块化的教学。今天讲网络常识,明天讲音乐、戏曲,让课堂成为一个大杂烩,更成为一个大舞台。

  • 汪老师从不在意短期的成绩提高,而是以学生一生的需求为立足点,就是在她特殊的教学方法下,她班的学生每次考试平均分都能高出同类班级一二十分。在汪老师看来,作为一名老师最重要的是对职业的责任、对事业的定位、对孩子的真爱。心中有一份信念支撑,人就会执着地坚持和坚守。(汪老师成人仪式上的学生)

    汪老师从不在意短期的成绩提高,而是以学生一生的需求为立足点,就是在她特殊的教学方法下,她班的学生每次考试平均分都能高出同类班级一二十分。在汪老师看来,作为一名老师最重要的是对职业的责任、对事业的定位、对孩子的真爱。心中有一份信念支撑,人就会执着地坚持和坚守。(汪老师成人仪式上的学生)

  • 在上好必修课的基础上,她还负责了多门富有挑战性的选修课和研究型学习课程,包括有关语言文学的“小说鉴赏”课,有关西方文化的“美国纵横”,以及开设了英语语言技能课,如配音、演讲、辩论和戏剧等。(汪老师和参加成人仪式的孩子们)

    在上好必修课的基础上,她还负责了多门富有挑战性的选修课和研究型学习课程,包括有关语言文学的“小说鉴赏”课,有关西方文化的“美国纵横”,以及开设了英语语言技能课,如配音、演讲、辩论和戏剧等。(汪老师和参加成人仪式的孩子们)

  • 在她看来英语是一门语言学科、一门人文学科,所以它不仅仅是知识,更多的是承载着思想与文化。在她的班级里,很多学生后来选择出国,但他们却从来不把英语简单地作为敲门砖来对待。因为从汪艳那里,他们找到了另一种学习的动机:学习西方文化,传播东方文化,萃取期长,为己所用。(汪老师和她的学生)

    在她看来英语是一门语言学科、一门人文学科,所以它不仅仅是知识,更多的是承载着思想与文化。在她的班级里,很多学生后来选择出国,但他们却从来不把英语简单地作为敲门砖来对待。因为从汪艳那里,他们找到了另一种学习的动机:学习西方文化,传播东方文化,萃取期长,为己所用。(汪老师和她的学生)

    • 一个好学生:老师们好!教师节祝天下老师节日快乐~~
    • Rene旅程:学生才疏学浅,又常奔波在外多有缺课,承蒙老师时常挂念,月到中秋,又临近教师节,拜见感恩老师!难得欢聚一堂
    • 紫焰冰凌2006:在即将到来的第30个教师节,我祝兰老师、赵老师、李老师及所有的老师节日快乐、身体健康!老师是园丁,辛勤的培育着祖国的花朵;老师是蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己;感谢您们对我无微不至的关怀和孜孜不倦的教诲。老师您辛苦了!