张美荣任教于北京一轻高级技术学校，担任学校机电类专业课程教学和班主任工作。她从事职业教育教学工作19年，是学校教学一线骨干教师和专业建设学科带头人。张老师在工作中总是主动学习新的职教理论和教学方法，并将自己学到的前沿知识融入课堂，教给学生们。

张老师在教学中最注重与学生的沟通、交流，她认为只有全面地了解学生的思想状态、学习情况、生活问题，才能及时正确的帮助孩子。孩子们也十分的喜爱张老师，毕业照上纷纷展现着对老师的依依不舍之情。

张老师根据技工院校学生的特点因材施教,在课堂上她从不照本宣科，而是采用讲故事、举案例、做游戏、读卡片等方式授课。她常常组织学生进行小组学习，在每个小组分头查阅资料时她，还会提供方法和建议。集中授课、小组合作学习与个别辅导相结合的教学方法充分激发了学生们的学习兴趣。

为了更好的提升人才培养质量，张老师经常利用业余时间去企业走访毕业生，了解他们的工作情况以及在工作中遇到的问题，听取他们对学校教学工作的建议，以便及时调整教学内容、探索有效教学方法及教学手段。

张老师认为，职业教育的使命要求从事职业教育的专业课教师，既要具有较高的文化和专业理论水平、较强的教学、教研及教学能力和素质，也要具备熟练的专业实践技能、一定的组织生产经营和科技推广能力、以及指导学生创业的能力和素质。为了更好地提升自己的实践技能，她经常参与企业活动，了解企业环境，学习企业文化。

为了加强校企合作，更好地解决企业实践中的问题，作为学校教学一线骨干教师和专业建设学科带头人的张老师积极承担企业技术、咨询服务项目等合作课题，开设校企合作职工培训的课程，以提升企业员工的社会服务能力。

张老师积极引导青年教师成长，与青年教师沟通教学方法、课堂管控方法，一起研究职业学校教师的成长规律，为青年教师举办培训或讲座。几年来，张美荣培养了9名青年教师，其中6名教师经过专家评审，确定为青年骨干教师，在教学团队中发挥积极作用。

张老师认为，技能大赛是技能人才展示技能水平的良好平台，成为促进技能人才成长的助推力。2014年张老师被聘为全国职业院校技能大赛裁判员。

为了设计出更好的方案，张美荣老师十分注重与同事之间的交流。图为张老师和张薇老师针对学校数控专业一体化教学的教学方案设计、教案制作、一体化教室建设、一体化教室配备等教学资源进行交流。