一个好校长就是一所好学校，但现实中，由于校长委任机制的弊端，以及校长缺乏强有力的监督，致使在具体的教育工作实践中，有些校长丑态百出，虽然“问题”校长比例不高，但是他们会影响在校教师工作积极性的发挥，给学校工作带来危害，必须引起我们的重视。

　　一、老子学校第一，土皇帝丑态。或许由于受中国传统封建专制思想的影响，在现实中，我们一些学校的校长自以为是单位的老大，把学校的一切当作个人私有财产支配，为所欲为；把学校员工当作自己的仆人差遣，说一不二，无所顾忌。完全是一副土皇帝丑态。

　　二、不懂业务瞎指挥，封建家长丑态。在现实中，有些校长的“官衔”是花钱买来的，他们当然根本不懂业务；也有些人是由于良好的机遇，是从优秀教师的岗位走上来的，然而，一旦走上来后，由于耳濡目染的因素，也忘却了自己的业务。最终结局就是不根据业务实际瞎指挥，对学校员工的工作喝五吆六，好象什么都懂，实际上什么都不懂，之所以喝五吆六，就是为了显示自己是校长，整个的一副封建家长的丑态。

　　三、游离制度之外，自由散漫者丑态。常有这样的校长：把学校的制度制定得十分健全、严格。在大会上讲，要求学校员工严格执行；在小会上说，对违反规章制度的要严厉惩罚。但实际上，这绝对是对除了校长以外的其他员工。校长自己往往凌驾于制度之上，任意作为，完全是一个自由散漫者的丑态。

　　四、对上笑对下咬，哈巴狗丑态。我们在工作实践中常会发现这样的现象，越是对学校员工凶神恶煞般的校长，越是见了领导点头哈腰。似乎他们要从对学校教职员工的疯狂乱咬中找回自己在上司面前失去的做人尊严。对他们来说，工作就是为了讨好上司，哪管自己下属的喜怒哀乐，因此，对上边永远惟命是从，对下边永远在发号施令。哈巴狗丑态跃然纸上。