考试科目：心理统计与测量 注：可以使用计算器 
招生专业：基础心理学 发展与教育心理学 应用心理学 

心理统计部分 
一、名词解释（每题5分，共25分） 
1、协方差 2、品质相关 3、回归线 4、机械抽样 5、非参数检验 
二、问答题（10分） 
什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。 
三、计算题（每题5分， 共15分） 
1、如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。 
2、有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40，50，60，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量（不需要查表）。 
3、某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验。结果发现，有9对学生的理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”。问：参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响？ 

心理测量部分 
一、简述题（每题3分，共15分） 
1、教育测验与智力测验的不同之处 
2、效度与信度的关系 
3、鉴别指数对测题的意义是什么 
4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同 
5、MMPI中双高峰的意义和作用 
二、计算题（每题3分，共15分） 
1、某测验的被试为2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。 
2、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到120题呢？ 
3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为111，请问如以95%可靠度要求，其置信区间在哪一段分数内？ 
4、某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别： 
5、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？ 
三、问答题（共20分） 
1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？（5分） 
2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？（5分） 
3、眼下智力定义尚未有统一看法之前，智力测验可不可以进行？为什么？如何做更为合理？（10分）