钟亚利的教育追求和幸福

记北京市朝阳区垂杨柳学区主任、劲松三小校长钟亚利

陈达   李海龙

2010年04月15日13:35  来源:人民网-教育频道

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垂杨柳学区管委会主任钟亚利
垂杨柳学区管委会主任钟亚利
  2009年6月,《校长的智慧》一书由北京师范大学出版社出版发行了。这部专著从校长的管理灵魂、第一要务、核心关注、人格魅力四个方面真实地纪录了一位小学校长自1999年走上领导岗位以来的辛勤耕耘、倾情奉献和对卓越目标的不懈追求,字里行间渗透着一名杰出校长对教育事业的忠诚,对责任的承担,对人性的尊重,对问题的思索,对工作的设计,对全局的掌控。这本书的作者就是刚刚荣获“北京市‘三八’红旗奖章”,现任朝阳区垂杨柳学区管委会主任(书记)、劲松第三小学校长——钟亚利。

  在初春一个暖意融融的上午,我们采访了钟亚利校长。她超前的办学理念、深厚的文化底蕴和独特的教育个性给我们留下了深刻的印象,在追求理想教育的过程中钟校长演绎着一位教育工作者精彩的生命历程。读钟校长,简单——她的率真无遮无拦地写在脸上;读懂钟校长,不容易——她率真背后的执着,是一种理想的坚守,富有朝气而且坚韧,亦如她办公室里的一幅字画“不唯上,不唯书,只唯实”,引人注目,发人深思。

  追求一种境界

  教育追求是一名教育工作者对于教育根本问题的个人价值取向,它决定着教育者关于教育的理想和信念。“做了一辈子教师就是一辈子对教育追求不停。”著名教育家于漪老师在回顾自己六十年的一线教学生涯时这样感言。

  钟亚利从事教育工作26年,在校长岗位工作了十年,积淀起丰富的经验,她在善于学习、积极实践、不断探索的过程中感悟到,今天的教育不仅仅是授受知识、培训技能,更重要的是启迪智慧、润泽生命;真正的教育,是强调理性、强调思考的教育,关注提升人类的精神品质,尊重人类的心灵需求,帮助人类更加了解自己和了解别人。她也在常常思索,教育的理想到底是什么?我们应该怎样坚守教育的理想?

  钟亚利认为,温总理那句“倡导教育家办学”的话是对校长们最好的精神激励和鞭策,也为各位校长指明了职业目标。提倡“教育家办学”,就是提倡尊重教育规律的人办学,提倡有教育思想的人办学,也是提倡对教育有情感的人办学,更是提倡有教育实践行动的人办学。在她看来,校长在办学实践中,最有条件将教育的知识、思想和情感融入真实、鲜活、生动的教育行动中,在实践行动中,校长又不断形成自己对教育教学的知识与思想,这正是校长有可能成为教育家的基本路径。

  那么,在实践中,如何提升校长的素养,带领着校长们追求教育家办学,追求自己的人生价值和教育理念呢?钟亚利一直在探索着,并不断实践着,逐步形成了自己的观点,并以此引领着垂杨柳学区的校长队伍。她认为,作为教育家的校长首先要有自己的教育思想,这种教育思想是在不断学习思考、实践积累过程中形成的对教育、学校、师生的独到认识与判断,最终形成自己特有的办学立场;其次,是一个“心中有梦”的理想主义者,能够把教育理念转化为信念;还是一个具有精神,更有行动的人,将自己对教育的思想、理想、感情、精神融入到学校的创新实践中,不断生成新的智慧,形成新的创新实践的基础。

  享有“科学史之父”盛誉的美国著名科学史学家乔治?萨顿曾经说:“生命的最高目的是造成一些非物质的东西,例如真、善、美。”德国哲学家雅斯贝尔斯也说:“教育是极其严肃的伟大事业,通过培养不断地将新的一代带入人类优秀文化精神之中,让他们在完整的精神中生活、工作和交往。”

  钟亚利校长带领着她的校长们致力于“教育家办学”追求的同时,也在构筑一个精神的乐园。因为她深知,人对精神生活的渴求和对精神世界发展的向往,是人实现自身解放的源动力。她清醒的认识到,教育的原则是培养人类理性的思考和人性的光辉,理性和情感的和谐统一则成为我们的精神家园,这也是人类所创造的科学所追求的最高使命,即那些“非物质性的东西”,具体体现在科学所表现的教育功能、培养人的功能,体现在受教育者的人格力量、情感力量和知识力量的不断提升上,体现在真、善、美的协调上,这是需要大智慧才能够实现的。

  因而,钟亚利又提出了“智慧型校长”的概念,它涵盖四个方面,即思想引领,是校长的管理灵魂;教育教学,是校长的第一要务;队伍建设,是校长的核心关注;倾注真情,是校长的人格魅力。

  校长要做到思想的引领必须具有较高的政策水平、观察分析时事的敏锐眼光、较宽广的教育视野和一定的思想深度,主要体现为办学思想的引领、发展方向的引领、工作策略的引领几个方面,在学校的管理实践中是具体而微观的,渗透在日常的学习培训中,表现在对工作的总结和反思。为此,她提出了“协调发展”的理念,对学校文化建设进行了深入的思考和长期的实践,对“以学科建设促进区域教育均衡化发展”、“借鉴ISO9000质量管理原则改进管理”、“垂杨柳学区小学资源整合及教育发展规划”、“工资制度改革”、“人事制度改革”、“财务工作规范化管理”、“教学干部的教色定位和素质要求”、“提升领导干部执行力”、“树立正确的利益观”等方面进行了深入的研究,所获颇丰。


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(责任编辑:熊旭)
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