马芯兰谈数学改革和新建校发展

陈达 赵莹

2010年04月30日09:39  来源:人民网-教育频道

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  马芯兰,现任北京市朝阳区星河实验小学校长,全国著名特级教师,终身享受政府特殊津贴的专家。曾被选为中共十四大、十六大代表,并荣获全国“巾帼建功标兵”称号、“全国劳动模范”,“全国‘五一’劳动奖章”获得者。

  马芯兰从事小学数学教学改革与实验四十年,在“以学生发展为本”的思想指引下,创造了以“开发学生智力、减轻学生负担,提高教学质量”为主要目标的“马芯兰教学法”。她从教材教法的改革入手,根据学生认知规律和数学知识的内在联系,重新组合小学数学知识结构,形成了使数学知识处于运动中的、蕴含着有较高思维价值的、具有生命力的知识网络。这一教学法上的创造,为推动小学数学教学改革提供了良好的思想与经验,为学生能够掌握基础知识、形成基本能力打下了坚实的基础。

  马芯兰校长不仅关注学生的数学学习,更关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度,以及个性发展。她关爱每一位学生,与他们建立起民主、平等、友好的师生关系,赢得了孩子们的喜爱。在课堂学习中,她创设出一种愉悦和谐的学习环境,为孩子们的健康成长搭建自主、创新、发展的平台。在她的课堂上,学生乐学、善学、会学、爱学,表现出浓厚的学习兴趣与探究欲望,思维能力不断提高。在马老师的课堂里,孩子们体验着并享受着童年学习生活的成功与快乐。这一立足于学生发展的“马芯兰教学法”,在国内外引起 着极大的反响,令众多国内外教育同行叹为观止。同时,马老师的教改实验被列为国家重点科研项目。

  马芯兰老师做了校长,始终不离讲台,每天在课堂上和老师们一起研究教育教学。她高尚的师德、先进的教育理念以及精湛的教学艺术深深地影响着一批又一批的教师。尤其是她乐于奉献、甘于寂寞、几十年如一日的工作精神,深深地打动着她身边的每一个人。她领导的学校已成为教育界有较大影响的先进校,她所带的一批批老师迅速成长成为北京市学科带头人、骨干教师,他们的论文、研究成果及课堂教学多次获奖,在教学实践中发挥着重要的作用。

  近十年来,马老师坚持“专业引领、同伴互助、整体发展”的校本教研与培训原则,将教研、科研融为一体。她亲自主持研究教育部规划课题《校园网络环境下学生合作学习方式研究》,北京市重点课题《数字化校园环境中校本教研方式研究》。引导教师带着科研的头脑走进课堂,研究教学,培养出了一大批科研型的教师,成为学校的中坚力量。

  马老师在激烈的竞争中潜心研究,组织编写北京市教育学会创新教育丛书《小学数学教学与创新能力培养》、《观察阅读与小学生作文》等。亲自撰写了较有影响的论著十部,《小学生创造性教学法》获得教育部全国优秀教育成果奖,《马芯兰教学法》被评为北京市首届教育成果特等奖。她撰写的《小学生创造性学习能力培养》、《学生学习性循环的启示》等多篇论文在全国教育界产生了良好的反响。她主持编写的《北京市小学数学试验教材》为推动北京市的小学教学改革起到了重要的推动作用。

  马芯兰老师用了毕生精力创造了被社会认可,受学生喜欢,家长高兴的《马芯兰》教学法,同时,用了十年的时间把一所普通小学打造成全社会公认的高质量的名校,培养了一大批青年骨干教师。六十多岁的马芯兰老师如今用不到两年的时间里创造出一所被社会瞩目,学生喜爱,家长兴奋的与国际接轨的数字化开放式的名校——朝阳区星河实验小学。一些教育专家说,马芯兰老师创造了先进独特的教学法,为教育做出了巨大贡献,已经很了不起!同时,还打造两所名校,实在惊人。马芯兰老师已经成为基础教育领域里师德的楷模、育人的模范、教学的专家。

  近期,马芯兰校长应邀做客人民网访谈,请读者和网友关注!

(责任编辑:熊旭)
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