顾秉林谈清华大学人才培养特色

　　人民网北京4月18日电 （记者林露） 今天，清华大学校长顾秉林应邀作客人民网强国论坛。在访谈中，顾校长用“厚基础、强实践、重创新”来概括清华大学人才培养特色。

　　顾秉林说，清华的人才培养还是很有特色的。第一，我们感到责任重大，我们要把他们培养成非常好的社会精英，他们应该是学术大师，治国栋梁和兴业之才，如何做到这一点呢？首先我们对学生进行人文关怀和科学素质的培养，这是非常非常重要的，就是一个综合训练，所以学生到清华来以后，我们最近这些年搞了很多很多教学方面的改革：

　　第一、使得我们的学生应该是厚基础，基础很厚，打得很牢，强实践，动手能力很强，重创新。所以厚基础、强实践、重创新，这是清华培养人的非常重要的特色。同时，我们的学生除了进行一些知识方面的补充和教育之外，我们特别重视学生的比如说团队精神，心理素质，思想道德品质，创造力，还有领导的潜力这样的一些基本的培养和训练。所以，到清华来的学生，他们享受了非常好的教学资源，应该说他们到清华以后，享受了其它学校很难得到的一些教学资源。例如，新生来到清华以后，我们专门请名师开新生研讨课，这个和我们以前上课的概念是不一样的，他是一个名师，或者是一个比较有名的院士、教授，直接面对十几人。我们当时一个班15个人，是讨论的形式，来给大家讲课，是一个系统的课程，这个课程当中，除了老师讲以外，学生也跟老师一起讨论问题，根据大家在讨论当中提出的问题共同寻找答案。

　　再如，我们为了加强对学生的训练，开了很多实践的教育课程，包括专业实践和社会实践，同时我们学校有很多国家级的实验室，这些实验室都对我们的本科生进行开放，他们到实验室里来，可以接触最前沿的科学知识，我们开了一门课叫实验室探究课，学生到这个实验室里以后，他们在实验室里跟教授和高班的学生，一起利用实验室的设备来探索未知的世界，学生收获还是非常非常大的。

　　此外，在清华大学学生有充分选择自己专业的自由。很多到了学校以后基本上专业就定下来了，我们是到了清华以后，还有四次转专业的机会，因为年轻的学生从高中到大学，他们想法可能会发生一些变化。以前选择志愿主要是受教师的影响，中学教师的影响，受家长的影响，那么到了学校以后，他自己独立思考的角度，自己原先可能更喜欢学另一个专业，而不见得喜欢这个专业。为了应对这种情况，我们在清华大学的四年当中，学生有四次可以变换自己专业的机会，一进学校我们就允许他们做一次挑选，但这个比例不是会太大，大概有5%到10%的样子。一年级结束以后，还允许他们进行一次挑选。有的小孩原先想学理工科，到学校以后发现学校文科很好，他又想学文科，这是可以的。像我们物理系的一个小孩想转到新闻传播，这都是允许的。二年级有一次挑选的机会，三年级就是第四次了，我们主要是在免试推荐一些研究生的时候，我们主张一些学生是跨学科的，比如说学法律的学生，我们希望他以前是可以学理工科的，又比如，原先学管理的人，我们也希望他有些其它的大学的受教育的背景，所以我们鼓励学科之间的交叉。

　　以上这些特点都是很有特色的，也很受学生的欢迎。