从"蜀中无大将，廖化作先锋"想到的

　　诸葛亮博古通今，堪称旷世奇才。然而，与曹操、孙权帐中人才如云相比，诸葛亮手下却是“蜀中无大将，廖化作先锋”。虽然这与当时他们各自所处的环境有关，但从主观角度分析，这种结局跟诸葛亮事必躬亲的个性是密不可分的，当然，这也成为了诸葛亮一生中的败笔。

　　由此，我想到了学校管理……

　　现在不少校长总是感叹：忙，太忙！教育行政部门的文件是一个接一个，需要认真对待；上级职能部门的检查是一拨又一拨，需要严阵以待；学校内部的会议是一茬又一茬，需要高谈阔论；教育教学的监督是一天又一天，需要双目圆瞪；教学质量的底线是一浪高一浪，需要严防死守……总之一个字：忙！

　　校长确实是忙，有些忙是必须忙、不得不忙。但仔细想想，有些忙是自己找忙，有些忙是自己瞎忙。

　　有些学校不管大事小事都需校长点头，不管大会小会都得校长到会，不管大权小权都是校长独揽……这样做，只会是“两眼一睁，忙到熄灯”，不忙才怪呢！

　　再剖析一下这些“忙”校长，不外乎如下原因：爱干事，闲着难受，致使习惯成自然；爱表现，不甘寂寞，致使处处作“表率”；爱怀疑，不信下属，致使大事小事自抓自管；爱控制，不肯放权，致使“工作静止，全等批示”……

　　其实校长的事必躬亲，必然会导致“蜀中无大将，廖化作先锋”。因为校长的事必躬亲，造成下属不敢做事，因为怎么做都不可能同领导想像的一模一样，稍有差池，领导还是亲自动手，何懒而不为呢。

　　校长的事必躬亲，还会造成下属对领导的不满，既然领导亲自动手，还给我下达指令干什么？下属的这种消极心理，必将严重影响管理创新，使学校发展不能达到预期的目标。

　　其实校长的事必躬亲，也必然会导致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。因为校长的事必躬亲，会让自己忙到黑灯瞎火，累得晕头转向，却无人喝彩；校长的事必躬亲，会让自己孤军作战，两头受累，处处遭罪，却欲哭无泪。

　　所以校长不要把自己搞得太忙，要学会“悠闲”。校长要想大事做大事，想学校发展的大事，做引领学校发展、推动教师提升、夯实学生成长基础的大事。如果校长每天做事，又怎能去想事呢，有时候校长的想比做更重要；如果校长每天做小事，又怎能去做大事呢？事务型的校长不可能带领学校发展；如果校长每天做不该做的事，又怎能去做该做的事呢？人的精力毕竟有限，蹉跎岁月，何以为继！

　　所以校长不要把自己搞得太累，要学会“偷懒”。校长要懂得有为和无为，了解什么该有为，什么该无为；做到该有为时有作为，该无为时有思维。

　　校长要认真琢磨如何经营学校，如何长远地、战略地、全面地发展学校，引领教师树立一个比较现实的、属于每一位教师个体、又与学校目标有机统一的工作价值体系。同时校长作为管理者，必须把纷繁复杂的学校管理事务分解成每一个管理者的工作任务，让不同层次的管理者“忙”起来，让自己“闲”

　　下来。这样，不仅可以使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要，而且校长还可以从琐事中摆脱出来，无为而无不为，真正做到统筹全盘，把握全局。

　　《中国教育报》2008年4月8日第5版