清华怎教书？“小”故事中的“大”理念

2007年06月27日09:01 来源：《中国青年报》

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　　重视教育质量、把人才培养作为学校的第一要务，是清华大学一贯的办学目标和传统。在这一办学目标的实施过程中，总有一些故事让我们眼前一亮，让我们更深入地思考。创新是一个民族的灵魂。为国家培养更多的拔尖创新人才，是清华大学的立校之本。

　　【故事一】

　　讲台上的名师大家

　　全英文授课，全英文交流。学生们的问题尖锐而幽默，课堂上不时响起阵阵笑声。这是由计算机领域诺贝尔奖－“图灵奖”获得者、清华大学全职教授姚期智院士主持的清华软件科学实验班最普通的一堂课。“大师的课就是明白易懂”，一位大二学生这样评价。软件科学实验班的每堂课都是精心设计的。贴近实际生活的例子，大大激发了学生的兴趣和求知欲，体会到基本数学工具的强大“威力”，明白理论何所来、可向何处去。姚期智先生的课没有一成不变的教材和教案，却真正凝结了他自己多年来丰富的研究成果和心得，这也是这门课最宝贵、最闪光的地方。因为没有哪一本教科书能这样既有对理论计算机科学最前沿的把握，又有如此明白生动的讲解。

　　在清华，一大批院士、国家级教学名师、长江学者、“杰出青年基金”获得者走上了教学第一线。为了保持和发展名师队伍，学校通过培训计划、派出计划、奖励计划，培养和提高青年教师的教学理念、教学方法和教育技术，激励青年教师投身教学一线锻炼成长。学校建立并完善教学工作制度和激励机制，创造让大批教学名师脱颖而出的土壤和条件，营造教书育人的浓厚氛围。在加强教师队伍培养的同时，清华还建立了讲席教授制度，聘请若干名海外知名学者共同负责一个学科领域的学术工作，全面提升教学、科研、学科建设以及管理水平。目前共有20个讲席教授团组受聘，100余名世界一流大学的学者通过讲席教授制度来清华大学工作。

　　【故事二】

　　课程突出“精品＋特色”

　　今年3月，一门在全国高校中首开先河的课在清华园开讲――“实验室科研探究课”。“我想知道如何做科学研究，这门课给我提供了一个亲身体验的机会”。化工系一位大二女生选择了六个院系的相关教学单元，她对这门全新的课程充满期待。按照学校的安排，这门课在全校筛选出22个院系的52个实验室，组织学生轮流到相关教学单元实验室，由高水平教师进行现场教学，以科普语言和直观形式全方位展示科研过程。

　　2006年底，105门本科课程获得清华大学首批精品课程称号。这是清华大学一类课程20年发展与建设的沉淀，也是学校明确提出建设精品课程5年来努力的成果。目前清华大学有42门课程入选国家精品课程，58门课程入选北京市精品课程，共涉及课程门数65门，分布在校内26个院系和教学单位。在以精品课带动课程建设的过程中，清华大学还十分注重特色课程的培育与建设，实行研究型教学方式为重点，推进以小班授课、师生互动为特点的课程改革。2003年在全国率先开设新生研讨课，2005年扩展至面向本科高年级的专题研讨课。在不断进行精品、特色课程建设的过程中，学校还开设了“创业机会识别与商业计划”和“未来企业家之路”课，通过独特的授课方式为学生创新意识的实现提供机会和条件。
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（责任编辑：马丽）

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