本报讯（通讯员　宋钊　记者　陈帆波）让学生走上舞台，自编自演校园心理剧；学会自我认知、自我调适、自我控制、自我接纳，进而实现在健康中快乐成长，这是吉林省长春市近年来尝试的一种使学生增强心理承受力、进行自我心态调适的新方法。

　　日前，在长春市首届“阳光杯”优秀校园心理剧表彰大会上，中小学生们从亲子交流、情感萌动、同伴交往以及自我分析等方面进行了真情演绎。长春市十七中学学生自编自演的心理剧《你也能当擎天柱》中，那句“我不能耽误妈妈的幸福”令台下的家长们潸然泪下。参加演出的学生张文卓深有体会地说：“编演这个心理剧，我学到了很多东西，明白了做人和学习一样重要，也更能体会父母的辛苦了。

　　现在当和父母之间有异议的时候，我能够换位思考，不再像以前那么任性、不懂事了。”

　　据了解，近年来，长春市以学生心理健康教育为突破口,对未成年人思想道德建设的有效途径进行了深入的探索和研究，全市中小学全部开设心理健康教育课，开展心理咨询，进行学科渗透，在活动中培养学生心理品质。特别是该市创造性地推出了校园心理剧这一载体，使其成为中小学生的“减压阀”。

　　据长春市委宣传部部长王振华介绍，通过组织学生编演校园生活中的人和事，为他们提供同伴心理互助平台，营造一种心理自助和互助的氛围，使学生在活动中学会调适心理状态、减缓心理压力、解决心理问题。同时，鼓励教师努力营造“尊重、信任、理解、关爱、愉快”的课堂氛围，达到“润物细无声”的效果。

　　《中国教育报》2007年3月30日第2版