让心为新鲜的一切而跳 
感觉 是儿童的第一位导师
  2007年03月27日11:04 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
 
   儿童教育面临的最大问题是童年生态被破坏,其中的一个主要表现就是儿童的身体生活被挤压甚至被剥夺。教育不能与儿童天性作对,而要以此为动力和资源,因此,教育要回到它的原点


孩子们在黄河故道里尽享春光。 新华社 李斌 摄


  编者按: 

 

  日本作家佐佐木赫子写过一篇幻想小说《遥远的声音》:“我”是正彦的表哥。正彦的时间不是自己控制的,做什么都得请示妈妈。假期来临了,“我”悠闲地去钓鱼,而正彦却被妈妈逼着每天坐一个小时的电车去上辅导班。有一天,妈妈记错了上课时间,害得正彦白跑一趟,正彦就在路边给妈妈打电话,不幸被汽车撞死。在惨剧发生的那一瞬,“我”正好路过,听见正彦正对着电话说:“……玩……好呢?”后来,正彦家里总是接到死去的正彦打来的电话。正彦的爸爸妈妈怀疑是“我”利用和正彦录过的录音带搞恶作剧。为了证明自己无辜,“我”到正彦家亲自接听电话。电话铃响,果然是正彦犹疑的声音:“……我玩什么好呢?”这不是正彦死前请示妈妈说的话吗?“我”就说,去找伙伴们,一起去踢足球、骑自行车。此后,死去的正彦再也没来电话。

  这只是小说中虚构的故事,故事很荒诞,揭露的现实却令人心痛:一个被剥夺了游戏、自由自在玩耍权利的孩子,一个失去了童年“身体生活”的孩子,竟然连死后灵魂都无所寄托!这个故事生动地上演了功利主义教育制造的无声悲剧。

  教育,应该学会尊重儿童的身体生活,解放他们的感觉、体验,让他们拥有健康、快乐的童年。本文尝试着提出“童年生态”的问题,探讨儿童的身体生活对教育的积极意义,希望对当前的教育讨论和教育实践提供一个思考的视角。

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来源:中国教育报 (责任编辑:贺霞)


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